Competencias Para Convivirr En El Siglo Xxi

Competencias para convivir con el siglo XXI
Francisco Martínez Navarro*

En los últimos años el termino “competencia” se ha abierto camino con gran facilidad, entre
taxonomías, leyes orgánicas, currículos, programaciones y evaluaciones locales,
nacionales e internacionales. Las competencias se han convertido en el santo grial de la
educación. Pero ¿qué son realmente las competencias? ¿Unanueva moda, como piensan
algunos? ¿Una palabra mágica que nos redimirá de todos los males que aquejan hoy a la
educación? ¿Una nueva forma de identificar lo que realmente es básico, esencial o
indispensable en un currículo cada vez más saturado de contenidos?
Estamos convencidos que el concepto de competencia puede ayudarnos a definir mejor las
metas y los propósitos de la acción educativa queotros conceptos afines (capacidades,
saberes, estrategias, habilidades, comportamientos) con los que sin duda esta emparentado
e incluso cohabita y esta relacionado. El propio éxito del concepto de competencia ha
hecho que se haya vuelto un objeto poliédrico, difuso de difícil operativación.
La enseñanza basada en competencias puede ser una nueva oportunidad para reflexionar
sobre nuestrapráctica y mejorar nuestro trabajo
Pero … ¿Qué son las competencias?
Las competencias clave o básicas son aquellas que favorecen que cualquier persona lleve una vida
independiente, rica, responsable y satisfactoria y que deben ser beneficiosas para él mismo y para
a sociedad en su conjunto.
Las competencias constituyen un concepto estructurante, cuya inclusión obliga a reorganizar el
resto delos elementos curriculares con los que se relaciona. Al incluir la LOE las competencias en el
Decreto de los currículos de las etapas, los objetivos pasan a ser fundamentalmente la adquisición
o el desarrollo de las competencias básicas. Dichas competencias en cada área se deben constituir
en criterios para seleccionar los contenidos y sobre ellos habrán de fijarse los criterios de
evaluación,de forma que las competencias básicas estructuran el desarrollo del currículo, lo
reorganizan y lo orientan.
La adquisición de competencias es una tarea compleja ya que requiere no sólo adquirir capacidades
y saberes sino su aplicación de forma contextualizada.

Una competencia es un conjunto de recursos potenciales (saberes, conocimientos,
capacidades, habilidades, experiencias y actitudes)que posee y es capaz de integrar una
persona para enfrentarse a diferentes tareas o problemas propios de los variados contextos
o escenarios sociales en los que se desenvuelve.
Adaptado de Monereo y Pozo, 2007

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Preguntas y más preguntas … ¿Qué son las competencias básicas?
Las competencias clave, o básicas son aquellas que todas las personas precisan para su
realización y desarrollopersonal, así como para una ciudadanía activa democrática, la inclusión
social y el empleo.
Las competencias básicas, por tanto, permitirán poner el acento en los aprendizajes que se
consideran imprescindibles y, sobre todo, en la aplicación de esos saberes adquiridos.
Las competencias básicas requieren:
1. Estar al alcance de la gran mayoría del alumnado.
2. Ser comunes a muchos ámbitos dela vida.
3. Son útiles para poder seguir aprendiendo.
No todos los aprendizajes importantes son básicos o clave. Ni todos los aprendizajes básicos
deseables son imprescindibles. Por tanto, no todo lo que es interesante aprender y que merece la
pena ser aprendido debe formar parte del currículo básico u obligatorio.
De acuerdo con Coll es conveniente distinguir, en la reflexión y en el debatesobre el currículo de la
educación básica, entre lo básico-deseable y lo básico-imprescindible.
Lo básico-deseable remite a los aprendizajes que, aún siendo convenientes e interesantes y
contribuyendo significativamente al desarrollo personal y social del alumnado, no lo condicionan o
determinan negativamente en caso de no producirse; además, son aprendizajes que pueden ser
"recuperados"...