Competencias Para Enseñar

Índice

Introducción: nuevas competencias profesionales para enseñar 17
Referencial completo 15

1. Organizar y animar situaciones de aprendizaje 17
Conocer, a través de una disciplina determinada, los contenidos que hay que enseñar y su traducción en objetivos de aprendizaje 19
Trabajar a partir de las representaciones de los alumnos 21
Trabajar a partir de los errores y de losobstáculos en el aprendizaje 22 Construir y planificar dispositivos y secuencias didácticas 25
Implicar a los alumnos en actividades de investigación, en proyectos de conocimiento 28

2. Gestionar la progresión de los aprendizajes 33
Concebir y controlar las situaciones problema ajustadas al nivel y a las posibilidades de los alumnos 34
Adquirir una visión longitudinal de los objetivos de laenseñanza 17
Establecer vínculos con las teorías que sostienen las actividades de aprendizaje 139
Observar y evaluar a los alumnos en situaciones de aprendizaje, según un enfoque formativo 140 Establecer controles periódicos de competencias y tomar decisiones de progresión 143
Hacia ciclos de aprendizaje 144

3. Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación 47
Hacer frente a laheterogeneidad en el mismo grupo-clase 49
Compartimentar, extender la gestión de clase a un espacio más amplio 50
Practicar el apoyo integrado, trabajar con alumnos con grandes dificultades 51
Desarrollar la cooperación entre alumnos y algunas formas simples de enseñanza mutua 53
Una doble construcción 55

4. Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y su trabajo 57
Suscitar el deseo deaprender, explicitar la relación con el conocimiento,
el sentido del trabajo escolar y desarrollar la capacidad de autoevaluación en el niño 59 Instituir un consejo de alumnos y negociar con ellos varios tipos de reglas y de obligaciones 61
Ofrecer actividades de formación con opciones 63
Favorecer la definición de un proyecto personal del alumno 64

5. Trabajar en equipo 67Elaborar un proyecto de equipo, representaciones comunes 70 Impulsar un grupo de trabajo, dirigir reuniones 72 Formar y renovar un equipo pedagógico 74
Confrontar y analizar conjuntamente situaciones complejas, prácticas y problemas personales 75
Hacer frente a crisis o conflictos entre personas 76

6. Participar en la gestión de la escuela 81Elaborar, negociar un proyecto institucional 82
Administrar los recursos de la escuela 87
Coordinar, fomentar una escuela con todos sus componentes 88
Organizar y hacer evolucionar, en la misma escuela, la participación de los alumnos 90 Competencias para trabajar en ciclos de aprendizaje 91

7. Informar e implicar a los padres 93
Fomentarreuniones informativas y de debate 97
Conducir reuniones 100
Implicar a los padres en la construcción de los conocimientos 101
Tomar el pelo 104

8. Utilizar las nuevas tecnologías 107
La informática en la escuela: ¿disciplina de pleno derecho, habilidad o simple medio de enseñanza? 108
Utilizar programas de edición de documentos 110
Explotar lospotenciales didácticos de los programas en relación con los objetivos de enseñanza 113
Comunicar a distancia mediante la telemática 116
Utilizar los instrumentos multimedia en su enseñanza 117
Competencias basadas en una cultura tecnológica 118

9. Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión 121
Prevenir la violencia en la escuela y en la ciudad 123
Luchar contra los prejuicios ylas discriminaciones sexuales, étnicas y sociales 126 Participar en la aplicación de reglas de vida en común referentes a la disciplina en la escuela, las sanciones y la apreciación de la conducta 128
Analizar la relación pedagógica, la autoridad y la comunicación en clase 130
Desarrollar el sentido de las responsabilidades, la solidaridad y el sentimiento de justicia 131 Dilemas y...