COMPETENCIAS PARA LA VIDA

Las competencias para la vida…
Las competencias básicas pueden representar una selección de la cultura común que debemos asegurar en la escolaridad obligatoria, como condiciones mínimas para elejercicio de la ciudadanía. Se describe el origen y desarrollo de la propuesta de competencias básicas por la Unión Europea y su establecimiento en el currículum de la educación básica, a partir delmarco de referencia europeo. Más particularmente, se analiza críticamente su falta de integración en el currículum, así como los modos para integrarlas en el currículum. En cualquier caso, aportan unafuncionalidad y relevancia práctica de los conocimientos escolares, lo que exige cambios metodológicos en las tareas de aula y en el rol de los docentes; conocimientos, actitudes, habilidades y valoresserán puestos en movimiento en base a prácticas simuladoras de la realidad como medida de introducción de individuos a la sociedad. Cabe recalcar que el simple hecho de tener los conocimientos no hacea una persona competente, sino que hasta que ésta los ponga en acción, basándose en valores podrían adquirir esa aceptación.
Las competencias para la vida son cinco:
• El aprendizaje permanente: quesostiene que el niño debe aprender a aprender, es decir, educación para la vida.
• El manejo de la información: ¿qué ocupa el niño para seguir aprendiendo?
• El manejo de situaciones: simularrealidades en las cuales el alumno se vea enfrascado en problemáticas a resolver.
• Para la convivencia: que el niño aprenda a relacionarse de manera plena y satisfactoria con los demás.
• Y para la vidaen sociedad, de qué sirve que tenga todo el conocimiento y los valore que se pueden adquirir en la educación básica si al final el individuo no se da tiempo para compartir con sus iguales, ejercicioscomo la democracia y el respeto a las leyes establece claros ejemplos de convivencia en lo alumnos.
Es importante tener presente que el desarrollo de una competencia no constituye el contenido a...