Competencias Para La Vida

Materia:

Propósitos y contenidos de la educación básica


Competencias para la vida

Las competencias de la vida se movilizan hacia ciertos objetivos, esto no quiere decir que ser competente se base en poseer conocimientos o habilidades. La movilización de saberes (saber hacer con saber y con conciencia del efecto de ese hacer) es el que semanifiesta en situaciones de la vida diaria, por ejemplo escribir un cuento o un poema. De esas experiencias se puede esperar una toma de conciencia en el cual no se trata de hacer las cosas por hacer, sino que de entender que escribir un cuento no solo es cuestión de inspiración, pues demanda trabajo, perseverancia y método. Una competencia implica un saber hacer (habilidades) con saber(conocimientos), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes).

Para ello se proponen algunas propuestas para contribuir al logro del perfil de egreso, procurando proporcionar oportunidades y experiencia de aprendizaje significativa para todos los alumnos.

• Competencia para el aprendizaje permanente. Implica la posibilidad de aprender, asumir y dirigir elpropio aprendizaje a lo largo de la vida, de integrarse a la cultura escrita, y así como movilizar los diversos saberes culturales.

• Competencias para el manejo de la información. Esto más que nada implica la actualización de los maestros en cuanto a la búsqueda, identificación, evaluación, selección y sistematización de información; con el conocimiento y manejo de distintas lógicas deconstrucción del conocimiento en diversas disciplinas y en distintos ámbitos culturales.

• Competencia para el manejo de situaciones. Son aquellas vinculadas con la posibilidad de organizar y diseñar proyectos de vida, de tener iniciativa para llevarlos a cabo, administrando el tiempo, tomando decisiones y asumir sus consecuencias , enfrentar el riesgo y la incertidumbre, plantear y llevar a unbuen termino procedimientos o alternativas para la resolución de problemas.

• Competencias para la convivencia. Implica relacionarse armónicamente con otros y con la naturaleza; comunicarse con eficacia, trabajar en equipo, crecer con los demás; manejar armónicamente las relaciones personales y emocionales; desarrollar la identidad personal y social; reconocer y valorar los valores de ladiversidad étnica.

• Competencia para la vida en sociedad. Se refiere a la capacidad para decidir y actuar con juicio crítico frente a los valores y las normas sociales y culturales; participar tomando en cuenta las implicaciones sociales el uso de la tecnología, desarrollar actividades que promuevan el desarrollo del mundo; combatir la discriminación y el racismo, manifestando una concienciade pertenencia a su cultura, a su país y al mundo entero.

Perfil de egreso del estudiante de la educación básica

El perfil de egreso de la educación básica desempeña un papel muy importante en el proceso de la articulación de los tres niveles (preescolar, primaria y secundaria) que constituye esta etapa de escolaridad obligatoria. En donde los alumnos mostraran al término de ella unconjunto de rasgos, como garantía de que podrán desenvolverse satisfactoriamente en cualquier ámbito en el que decidan continuar su desarrollo, en el cual destacaran la necesidad de desarrollar competencias para la vida, que además de lo antes mencionado incluyen actitudes y valores para enfrentar con éxito diversas tareas; el alumno mostrara los siguientes rasgos:

a) Utiliza el lenguaje oraly escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales.

b) Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones y toma decisiones.

c) Hace uso de diversas fuentes de información para enriquecer un buen trabajo.

d) Interpreta y explica los procesos sociales,...