Competencias para profesionales de la información del siglo XXI

Páginas: 8 (1802 palabras) Publicado: 12 de noviembre de 2015


Competencias para profesionales de la información del siglo XXI


Respuestas:

1) ¿Qué es un profesional de la Información?

Un profesional de la Información usa estratégicamente la información en su trabajo para cumplir con la misión de su organización; Logra sus resultados a través del desarrollo, despliegue y administración de recursos y servicios informativos, también utiliza latecnología, como una herramienta critica, para lograr objetivos. Los profesionales de la información incluyen, pero sin estar limitados a: bibliotecarios, responsables de información, desarrolladores de páginas web etc.

2) ¿Cuáles son las organizaciones informativas?

Las organizaciones informativas se definen como aquellas entidades que proveen soluciones basadas en la información a un determinadomercado. Algunos nombres usados comúnmente para estas organizaciones incluyen bibliotecas, centros de información, unidades de inteligencia competitiva, departamentos de Internet, centros de recursos del conocimiento, desarrolladores de páginas web etc.

3) Competencias Profesionales: Existen cuatro competencias principales, cada una aumentada con habilidades específicas:

A) Administración deorganizaciones informativas:

Los profesionales de la información administran organizaciones informativas que varían desde un empleado hasta varios cientos de empleados. Estas organizaciones pueden estar en cualquier ambiente corporativo, educativo, público, gubernamental, no lucrativas. Los profesionales de la información destacan en la administración de estas organizaciones cuyos servicios sonintangibles, donde los mercados están cambiando constantemente y la elevada tecnología y el alto alcance son vitalmente importantes para lograr el éxito organizacional.

B) Administración de recursos informativos:

Los profesionales de la información tienen experiencia de la administración total de los recursos informativos, incluyendo la identificación, selección, evaluación, seguridad y acceso a losrecursos informativos pertinentes, estos recursos pueden estar en cualquier medio o formato. Los profesionales de la información reconocen la importancia de la gente como un recurso informativo clave.

C) Administración de servicios informativos:

Los profesionales de la información administran el ciclo completo de los servicios de información desde el concepto universal hasta el diseño,desarrollo, encuesta, mercadotecnia, empacado, entrega interna y distribución de estas ofrecimientos. Los profesionales de la información pueden supervisar este proceso completo o bien pueden concentrarse en etapas específicas, así, su experiencia es innegable en razón de proporcionar servicios que permitan a los clientes integrar y aplicar inmediatamente la información a su trabajo o a su proceso deaprendizaje.
Investiga, analiza y sintetiza información para transformarla en respuestas confiables o información operable para clientes, y asegura que estos tengan las herramientas o capacidades para aplicarlas inmediatamente.

D) Aplicación de herramientas y tecnologías informativas:

Los profesionales de la información aprovechan las herramientas actuales y apropiadas para entregar los mejoresservicios, proveen los recursos más relevantes y accesibles, desarrollan y entregan herramientas para maximizar el uso de la información por parte del cliente, y capitalizan el ambiente bibliotecológico e informativo del Siglo XXI.
Evalúan, seleccionan y aplican herramientas informativas actuales y emergentes, crean acceso a la información y entregan soluciones.
Los PI’s lideran iniciativastecnológicas en sus organizaciones consolidando equipos, logrando el convencimiento de la administración superior, supervisando el ciclo de vida del proyecto administrativo y comunicándose con todos los niveles críticos de la organización.

4) Competencias personales:

Representan un grupo de actitudes, habilidades y valores que permiten a los profesionales trabajar efectivamente y contribuir...
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