Competencias parentales
Páginas: 20 (4864 palabras)
Publicado: 1 de junio de 2011
DOSSIER / DOSSIER
Las Competencias Parentales en Contextos de Riesgo Psicosocial Parental Competences in Psychosocial Risk Context
Resumen. El análisis y la evaluación de las competencias parentales es una tarea central en los Servicios Sociales y concretamente en los Servicios especializados de atención a las familias en situación de riesgo psicosocial. Es imprescindible conocerlas yevaluarlas, entre otros motivos, para tomar medidas de apoyo a la unidad familiar o incluso para determinar si es necesario retirar a un menor de su familia. Paradójicamente, ésta ha sido un área de investigación poco explorada y ha ocupado también un lugar secundario en el campo de la protección de menores. Por ello, es importante clarificar qué se entiende por competencia parental, cuáles son lascompetencias parentales consideradas básicas para la educación saludable y positiva de los menores y poder contar con directrices claras para que los técnicos puedan llevar a cabo la evaluación de las mismas. El presente artículo pretende dar respuesta a estas cuestiones mencionadas. Palabras claves: competencia parental, evaluación de competencias, familias en riesgo psicosocial. Summary. The analysisand evaluation of parental competences is a central task for the Social Services and specifically for those services targeted at families living in psychosocial risk circumstances. The evaluation of parental competence can be used, among others motives, to take support measures to the family or even to determine if it is necessary to displace the children from his/her home. Despite of itsimportance, it is an area of sudy underexploited that also plays a secondary role in the field of child protection. For this reason, it is important to clarify what is meant by parental competence, which are the parental competences considered as basic for the healthy and positive parenting of the children, as well as to have clear guidelines to profesionals for carrying out the assessment of thesecompetences. The current article tries to give answers to the questions mentioned. Keywords: parental competence, competence assessment, families at psychosocial risk.
Ayuntamiento de San Bartolomé de Tirajana
Eduardo Cabrera Casimiro
M.ª José Rodrigo López
Universidad de La Laguna
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
Juan Carlos Martín Quintana M.ª Luisa Máiquez ChavesUniversidad de La Laguna
Introducción
Desde una perspectiva evolutivo-educativa la familia es un grupo humano que tiene como misión construir un escenario adecuado para el desarrollo
La correspondencia sobre este artículo puede dirigirse a la primera autora a la Facultad de Psicología de La Laguna. 38071 Tenerife (Spain). e-mail: mjrodri@ull.es
Proyecto financiado por el Ministerio de Ciencia eInnovación (Proyecto TRA 2009-0145). Concedido a la primera autora.
de personas y apoyarlas en su proceso de aprendizaje (Rodrigo y Palacios, 1998). En concreto, la tarea educativa de los padres es bastante compleja ya que está encaminada a promover el desarrollo de los menores y, para ello, ésta debe desplegarse en diferentes niveles de actuación, desde el nivel estratégi-
Copyright 2009 bythe Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid ISSN: 1132-0559
Intervención Psicosocial Vol. 18, n.° 2, 2009 - Págs. 113-120
114
co de organización del escenario educativo hasta el nivel táctico de selección de actuaciones concretas (Máiquez, Rodrigo, Martín y Vermaes, 2001). Parece evidente que, para un óptimo desarrollo de dicha tarea, los padres necesiten disponer de competencias queles permitan proteger a los menores a su cargo y favorecer su desarrollo positivo. Paradójicamente, son escasos los estudios que se han ocupado del análisis y la evaluación de las competencias parentales. Básicamente, dichos estudios se han llevado a cabo principalmente en dos ámbitos. Por un lado, en contextos judiciales en los que la evaluación de las competencias parentales es útil para la...
Las Competencias Parentales en Contextos de Riesgo Psicosocial Parental Competences in Psychosocial Risk Context
Resumen. El análisis y la evaluación de las competencias parentales es una tarea central en los Servicios Sociales y concretamente en los Servicios especializados de atención a las familias en situación de riesgo psicosocial. Es imprescindible conocerlas yevaluarlas, entre otros motivos, para tomar medidas de apoyo a la unidad familiar o incluso para determinar si es necesario retirar a un menor de su familia. Paradójicamente, ésta ha sido un área de investigación poco explorada y ha ocupado también un lugar secundario en el campo de la protección de menores. Por ello, es importante clarificar qué se entiende por competencia parental, cuáles son lascompetencias parentales consideradas básicas para la educación saludable y positiva de los menores y poder contar con directrices claras para que los técnicos puedan llevar a cabo la evaluación de las mismas. El presente artículo pretende dar respuesta a estas cuestiones mencionadas. Palabras claves: competencia parental, evaluación de competencias, familias en riesgo psicosocial. Summary. The analysisand evaluation of parental competences is a central task for the Social Services and specifically for those services targeted at families living in psychosocial risk circumstances. The evaluation of parental competence can be used, among others motives, to take support measures to the family or even to determine if it is necessary to displace the children from his/her home. Despite of itsimportance, it is an area of sudy underexploited that also plays a secondary role in the field of child protection. For this reason, it is important to clarify what is meant by parental competence, which are the parental competences considered as basic for the healthy and positive parenting of the children, as well as to have clear guidelines to profesionals for carrying out the assessment of thesecompetences. The current article tries to give answers to the questions mentioned. Keywords: parental competence, competence assessment, families at psychosocial risk.
Ayuntamiento de San Bartolomé de Tirajana
Eduardo Cabrera Casimiro
M.ª José Rodrigo López
Universidad de La Laguna
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
Juan Carlos Martín Quintana M.ª Luisa Máiquez ChavesUniversidad de La Laguna
Introducción
Desde una perspectiva evolutivo-educativa la familia es un grupo humano que tiene como misión construir un escenario adecuado para el desarrollo
La correspondencia sobre este artículo puede dirigirse a la primera autora a la Facultad de Psicología de La Laguna. 38071 Tenerife (Spain). e-mail: mjrodri@ull.es
Proyecto financiado por el Ministerio de Ciencia eInnovación (Proyecto TRA 2009-0145). Concedido a la primera autora.
de personas y apoyarlas en su proceso de aprendizaje (Rodrigo y Palacios, 1998). En concreto, la tarea educativa de los padres es bastante compleja ya que está encaminada a promover el desarrollo de los menores y, para ello, ésta debe desplegarse en diferentes niveles de actuación, desde el nivel estratégi-
Copyright 2009 bythe Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid ISSN: 1132-0559
Intervención Psicosocial Vol. 18, n.° 2, 2009 - Págs. 113-120
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co de organización del escenario educativo hasta el nivel táctico de selección de actuaciones concretas (Máiquez, Rodrigo, Martín y Vermaes, 2001). Parece evidente que, para un óptimo desarrollo de dicha tarea, los padres necesiten disponer de competencias queles permitan proteger a los menores a su cargo y favorecer su desarrollo positivo. Paradójicamente, son escasos los estudios que se han ocupado del análisis y la evaluación de las competencias parentales. Básicamente, dichos estudios se han llevado a cabo principalmente en dos ámbitos. Por un lado, en contextos judiciales en los que la evaluación de las competencias parentales es útil para la...
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