Competencias, procesos y productos

MÓDULO III.
“La planeación didáctica vinculada a competencias”

UNIDAD 1: RELACIÓN CONTENIDOS-COMPETENCIA
Actividad 4: Competencias, procesos y productos

Propósito: Determinar la secuencia lógica entre competencia genérica, disciplinar, procesos que intervienen y los productos de aprendizaje que dan evidencia del logro de las competencias.

Competencia (s) a desarrollar
Competenciagenérica
Competencia disciplinares


Objeto de intervención

Proceso que atiende por contenido desarrollado en la unidad de aprendizaje

Subproductos o producto que evidencia el proceso y el nivel de logro de la competencia

Competencia Disciplinar
13. Analiza y resuelve de manera reflexiva problemas éticos relacionados con el ejercicio de su autonomía, libertad y responsabilidad en suvida cotidiana.
Competencia Genérica
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Algunas teorías de la personalidad.
Los alumnos se dividen en equipos de trabajo.
Cada equipo revisara una de las teorías psicológicas de la personalidad.
Preparan la exposición en power point para el grupo.
Se presenta el trabajo.
Presentación13. Analiza y resuelve de manera reflexiva problemas éticos relacionados con el ejercicio de su autonomía, libertad y responsabilidad en su vida cotidiana.
Competencia Genérica
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Proceso de individuación.
El alumno investiga lo que es el proceso de individuación en por lo menos dos fuentesdistintas.
Posteriormente lee y sintetiza la información.
Ordenar la información de lo más general a lo más específico.
Conectar los conceptos por medios de líneas o flechas.
Plasmar el mapa conceptual y entregarlo para revisión.
Mapa conceptual


El alumno analiza la información revisada durante el modulo.
Posteriormente, redactará un cuento en tercera persona donde analizará loque ha aprendido de si mismo, con la revisión de las teorías; y los aspectos importantes que lo han convertido en la persona que es hasta el momento.

Cuento
15. Sustenta juicios a través de valores éticos en los distintos ámbitos de la vida.
Competencia Genérica
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Como se formo miautoestima.
El alumno realiza una investigación acerca de lo que es la autoestima y como se conforma.
Posteriormente lee la información y subraya las ideas principales.
Redacta un texto, donde con ideas propias, plasme las ideas tal como las ha entendido.
Síntesis.
13. Analiza y resuelve de manera reflexiva problemas éticos relacionados con el ejercicio de su autonomía, libertad yresponsabilidad en su vida cotidiana.
16. Asume responsablemente la relación que tiene consigo mismo, con los otros y con el entorno natural y sociocultural, mostrando una actitud de respeto y tolerancia.
Competencia Genérica
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Manejo de mi autoestima.
El alumno explica como considera que es suautoestima, en la otra parte del esquema señala los aspectos que pueden ayudarle a mejorarla y así como aquellas que pueden afectarla.
.
Cuadro de doble entrada.


El alumno seleccionara la idea a plasmar en la historieta acerca de la conformación de su autoestima; como es en este momento y como le gustaría que fuese en un futuro.
Caracteriza los personajes que van a intervenir y el ambientedonde se desarrolla la acción.
Establecerá cómo se va a contar la historia y los materiales a utilizar.
Elabora las imágenes y agrega los diálogos o la narración.
Historieta:


13. Analiza y resuelve de manera reflexiva problemas éticos relacionados con el ejercicio de su autonomía, libertad y responsabilidad en su vida cotidiana.
Competencia Genérica
1. Se conoce y valora a sí mismo y...