Competencias Profesionales Cc

Competencias profesionales: una propuesta de evaluación para las facultades de ciencias administrativas
Ignacio Gómez Roldán*
INTRODUCCION: en este capítulo hablare de las competencias vinculadas al ámbito de las facultades de ciencias administrativas. Con cual se brinda una mejora en calidad de educación para contribuir a un mejoramiento en la capacidad de los estudiantes como también un altonivel de desarrollo en el país.
Desarrollaremos diversas definiciones, corrientes y tipos de competencias. Mencionamos como influye el tema de los currículos en las universidades, abordamos temas conceptuales importantes sobre la evaluación de competencias y sus principios. Planteamientos del Estado colombiano para evaluar las competencias de los estudiantes de administración y la visión de losProgramas de Administración Acreditados (PROCAD)1 sobre estos temas. Se resume la experiencia de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas de la Universidad de La Sabana en la evaluación de competencias básicas, y los beneficios que esta visión de competencias ha brindado a estudiantes y docentes. Se exponen referentes internacionales de evaluación por competencias realizados por Estadoslatinoamericanos, que permiten compararlos con las acciones colombianas y Se plantean unas conclusiones generales.
COMPETENCIA:
Encontramos una variedad de definiciones
Etimológicamente competencia viene latín competentia, “disputa o contienda entre dos o más personas”. Una persona es competente cuando realiza un trabajo específico a satisfacción de quien lo encarga o lo contrata para talefecto2, por otro lado “Se puede entender por competencia el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que se aplican en el desempeño de una función productiva o académica”3.
Otra manera de definir a la competencia seria como “las capacidades, habilidades y destrezas necesarias para desempeñar de manera efectiva los roles y las tareas propias de la administración y la gerencia, y alcanzarcon éxito los objetivos de la organización”4
Es un aspecto netamente laboral el termino competencia se define como “Capacidad productiva de un individuo que se define y mide en términos de desempeño en un determinado contexto laboral, y no solamente de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes; estas son necesarias pero no suficientes por sí mismas para un desempeño efectivo”.5La OIT definió “competencia profesional” como la idoneidad para realizar una tarea o desempeñar un puesto de trabajo eficazmente por poseer las calificaciones requeridas para ello (7). Los conceptos competencia y calificación se asocian fuertemente, dado que la calificación es una capacidad adquirida para realizar un trabajo o desempeñar un puesto de trabajo.
Bajo esta definición presento unclaro ejemplo de como hoy en día se encuentra un profesional egresado frente al mercado laboral en el caso Perú. Observamos que hay una baja calidad en educación lo cual la mayoría de egresados no cumplen con los requisitos requeridos por las empresas ya que no se cuenta con la infraestructura necesaria o de calidad para complementar el aprendizaje. Esto es por la falta de un conjunto de cualidadespersonales, hábitos, actitudes y virtudes sociales que hacen que alguien sea un buen empleado, obteniendo profesionales calificados. De hecho en la CADE por la Educación se mencionó esto como una dificultad grave. Se menciona que La mayoría de estudiantes empieza una carrera con una información muy limitada. De hecho casi dos tercios de los egresados de la educación superior entre 22 y 30 años searrepienten en alguna medida de su decisión de estudios, según la Encuesta Nacional de Habilidades (Enhab) 2010.
2. Corrientes y tipos de competencia
Hay tres escuelas: conductista, funcionalista y constructivista, los cuales tienes una visión del término competencia.
En el enfoque conductista vincula al empleado con su mejor desempeño en este enfoque son suficientes los comportamientos y las...