Competencias profesionales en docentes de educacion fisica en el area de adulto mayor

COMPETENCIAS PROFESIONALES EN DOCENTES DE EDUCACION FISICA EN EL AREA DE LOS ADULTOS MAYORES
Constanza Parra Ramírez
RESUMEN
Los adultos mayores son el grupo etario que más exigencias presentan en la actualidad, debido a las múltiples posibilidades de enfrentar enfermedadescrónicas, de ser personas sedentarias o de que no se encuentren en con contacto con los demás, muchas veces esto se debe a que ellos mismos creen que desde el momento en que se transforman en ancianos se convierten inmediatamente en una carga para está. Es aquí donde el docente de educación física entra con sus competencias profesionales, con sus conocimientos en el área y con las exigencias requeridaspara desempeñarse en el área de la tercera edad.
El docente de Educación Física que trabaja en esta área, cumple un rol fundamental como agente promotor de la salud tanto físico como mental y es por ello que requieren de las competencias profesionales que les entreguen las herramientas necesarias para hacerle frente a las problemáticas de la tercera edad, como lo son: los instrumentos para laintegración social, que posibilite el desarrollo humano y la socialización con los demás, las herramientas que permita enfrentar a las enfermedades crónicas, permitiendo que estas no impidan el qué hacer diario y el traslado de un lugar a otro de estas personas, entre otros.
A continuación el presente trabajo establecerá las competencias profesionales del docente de Educación física que estepresenta y las que se requieren para ayudar a este grupo etario a pertenecer a nuestra sociedad.

ABSTRACT
Older adults are the age group presented more demands at present, due to the multiple possibilities of Chronic Diseases, to be sedentary or who are not in contactwith others, often this is because they they believe that from the time they becomeelderly immediately become a burden is. Thisis where the physical education teacherenters their skills, their knowledge in the area and the requirements required to perform in the field of aging.
The Physical Education teacher who works in this area, plays a key role as promoterof physical and mental health and that is why the professional skills required to deliverthem the necessary tools todeal with the problems of the third age, such as: tools forsocial integration, which enables human development and socialization with others,the tools approach to address chronic diseases, allowing those which do not impedethe daily and the transfer of a another of these people, among others.
Following this work will establish the professional competence of teachers of physical education and this has needed to help this age group to belong to our society.PALABRAS CLAVES: Competencias Profesionales, Docentes de Educación Física y Adultos Mayores.

COMPETENCIAS PROFESIONALES

La RAE define a la competencia como la “Peripecia, aptitud, idoneidad para hacer algo o intervenir en un asunto determinado”, de acuerdo a lo mencionado por Gómez J., & Cols. (2006) precisan a las competencias laborales como un conjunto identificable y evaluable deconocimientos, actitudes, valores y habilidades relacionados entre sí que permiten desempeños satisfactorios en situaciones reales de trabajo, según estándares utilizados en el área ocupacional. Así también la OCDE (organización para la cooperación y el desarrollo económico (1998)), lo define como la capacidad para responder a las demandas y llevar a cabo tareas de forma adecuada, lográndose através de la combinación de habilidades cognitivas y prácticas, conocimientos, motivación, valores, actitudes, emociones y otros componentes sociales y conductuales. Y por último según la ley orgánica 5/2002 de 19 de junio hace mención a que son el conjunto de conocimientos y capacidades que permiten el ejercicio de la actividad profesional conforme a las exigencias de la producción y el...