competencias que favorecen



COMPETENCIA QUE SE FAVORECE Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.

Aprendizaje esperado; Los niños elaboran croquis sencillos y los interpretan.Materiales : Hojas de papel Bond, tamaño carta plumones y lápices.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.
*Pedirles a los niños que recorran el aula y observen lo que hay enella.
* Después de que regresen a sus lugares, comentarles que en forma grupal elaboraran un croquis del aula.
* Invitarlos a que digan que hay dentro del salón y donde están ubicadas las cosas.Para ello hay que hacer los siguientes cuestionamientos “Que hay en un lado de la puerta? ¿el escritorio está cerca o lejos del pizarrón?. ¿el cesto de basura se encuentra dentro o fuera del aula?.Etc.
*Ir dibujando el croquis en el pizarrón.
*Revisar entre todos el dibujo,para apreciar si algo faltó o está mal situado,si es necesario volver a observar el salón.

*Conducir a los niñosal patio para dar un recorrido por la escuela,apoyarlos con precisiones respecto a lo que se observa,ejemplo aquí esta la dirección y el lado derecho que se encuentra el grupo de segundo grado ¿ quehay a la izquierda,? Que hay a la derecha? ¿Qué se encuentra frente al arenero ‘? ¿Qué se puede observar arriba del aula,..de …
*Sugerirles que observen objetos y construcciones que les ayuden arealizar el croquis de la escuela.
*De regreso al aula, cada niño realizará el croquis de algún lugar lugar de la escuela como el arenero, el área de juegos, el patio, la ubicación de lasaulas, apoyar a los alumnos con preguntas que les que haga recordar lo que observaron en el espacio seleccionado, con el fin de que tengan su croquis completo, Ejemplo este árbol que dibujaste estácerca de los baños o de la dirección? ¿qué hay junto a la resbaladilla?
* Invitar a los niños a presentar su croquis explicarlo, promover que comenten la información del croquis, y si algo...