Competencias Sociales

Eje temático: Prácticas educativas, experiencias innovadoras y producción cultural
COMPETENCIAS SOCIALES ESPERADAS EN ALUMNOS UNIVERSITARIOS: LA VISIÓN DE LOS DOCENTES
Lilian Cadoche (DNI: 13728573), Candelaria Prendes (DNI: 26977347)
lcadoche@fcv.unl.edu.ar ; candelariaprendes@hotmail.com

Facultad de Ciencias Veterinarias , Universidad Nacional del Litoral


ComunicaciónIntroducción
La Universidad es la institución encargada de dotar al titulado de un amplio cúmulo de conocimientos teóricos que serán necesarios para su desarrollo profesional. Con el objetivo de cumplir esta labor, el ámbito universitario ha propiciado la permanente generación de procesos que garantizaron tanto la producción como la apropiación de estos conocimientos por parte de los estudiantes. Con elcorrer del tiempo, esta misión ha tomado rumbos de mayor complejidad debido a diferentes factores, como la diversificación y transformación de las modalidades de producción del conocimiento, y la apertura de la universidad al medio social en el cual se inserta, mejorando las relaciones de vinculación y articulación con el mismo.
La posesión de esos conocimientos científicos ( “saber saber”) esvalorada de modo positivo por la sociedad pero, en la realidad actual, los cambios acelerados, la globalización, el impacto de las nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC’s) y la necesidad de atender y gestionar la diversidad, evidencian claramente la insuficiencia de esta competencia como único sustento para adaptarse al ámbito laboral y atender las demandas que se le realizan a losprofesionales de hoy. Esto ha provocado modificaciones en los enfoques teóricos y en los métodos de enseñanza, surgiendo nuevos conceptos que dan respuesta a nuevas situaciones; es así, que el término competencias invade el campo de la gestión de recursos humanos, y consecuentemente las disciplinas científicas que abordan este objeto.
En la Facultad de Medicina Veterinaria de la UNL, un grupo deinvestigadores se haya interesado en indagar respecto de las competencias sociales y/o profesionales , requeridas tanto en el Médico Veterinario como en el estudiante de la carrera. Para ello se planteó como primer paso la necesidad de conocer la visión que poseen los docentes de la carrera acerca de las competencias que, desde su campo de acción y su propia experiencia laboral en el área,consideran como necesarias en un futuro profesional y cuáles son las efectivamente han podido observar en sus estudiantes.

Referentes del trabajo
En el contexto actual, caracterizado por cambios vertiginosos y demandas cada vez más complejas, resultan necesarias una serie de habilidades y de competencias flexibles que capaciten al profesional para adecuarse a las nuevas circunstancias.
Lassociedades están siendo testigos de una transformación del mercado laboral, y como consecuencia, resulta imprescindible que el sistema educativo universitario forme profesionales con una alta capacidad de adaptación al cambio y que promueva en ellos, habilidades y actitudes que les hagan más fácil y factible un desarrollo profesional exitoso.
A nivel internacional, y como prueba fehaciente de lapreocupación por parte de los docentes universitarios en torno a la problemática planteada, se reconoce la existencia de un proyecto denominado “Tuning” (2002) el cual tiene como finalidad la creación de un espacio de trabajo, para que académicos europeos puedan llegar a puntos de referencia, comprensión y confluencia en el ámbito de la Educación Superior, y así adaptar la currícula de estudio a losnuevos requerimientos del mercado laboral. En este contexto de intensa reflexión sobre la educación superior, tanto a nivel regional como internacional, comienza a gestarse en el año 2004 el Proyecto Tuning – América Latina. Uno de los propósitos principales del mismo es impulsar un consenso sobre la forma de entender los títulos, desde el punto de vista de las competencias que los poseedores de los...