Competencias Y Apendizajes Esperados En Preescolar 2011
Páginas: 11 (2680 palabras)
Publicado: 26 de septiembre de 2012
APRENDER A APRENDER
la lectura nos ofrece un nuevo método de estudio basado en el aprovechamiento total del potencial del ser humano, menciona estrategias para desarrollar nuestras habilidades y llegar a ser un profesional competente utilizando todas las capacidades posibles, mismas que muchas veces son desaprovechadas y hasta desconocidas. A continuación se describen los temas que ayudan acomprender el proceso de aprendizaje:
EL PODER MARAVILLOSO DEL CEREBRO
El autor Bruce Bliven asegura que el cerebro, órgano que nos ofrece la capacidad de pensar, es resistente y durable sobre todo mucho más útil de lo que se advierte y es importante mencionar los aspectos relacionados con el cerebro:
No hay “cansancio cerebral”
El cerebro es un músculo, sus funciones sonelectroquímicas, por tal cuando el cerebro parece estar cansado después de unas horas de trabajo, la fatiga mental se debe al cansancio de otras partes del organismo como la vista, la espalda, etc. El cerebro puede trabajar indefinidamente.
La capacidad cerebral es casi inagotable.
Los seres humanos no empleamos mas del 10 a 15% de nuestra capacidad cerebral, el hombre más sabio no se ha acercado a lamitad de la suya; esto nos indica la elevada capacidad cerebral con la que se cuenta, pero paradójicamente no la utilizamos.
La inteligencia natural es menos importante de lo que se cree normalmente.
En éxito el uso de nuestro cerebro depende de tener haces gruesas de fibras nerviosas, una buena circulación, oxigenación, entre otras; en otras palabras lo que realmente importa no es que tantacapacidad se posee si no de que manera la utilizamos.
La edad no impide aprender.
Del punto anterior se rescata entonces que aunque si bien es cierto que algunas neuronas mueren, mínimas, con la edad la decadencia del cerebro en las personas seniles esta vinculada a la defectuosa circulación y de sustancias como oxigeno y glucosa.
Las facultades mentales aumentan con la práctica.
Elcerebro, como todo nuestro organismo, necesita ejercitarse para producir la mielina que estimula la función adecuada para los procesos mentales, así que no está de más señalara la importancia de que realicemos ejercicios mentales constantemente.
El cerebro primitivo y el nuevo.
El cerebro está “dividido” en tres partes: inferior ( ejecuta funciones automáticas del organismo) medio (participaen éstas funciones y sirve de puente para pasar mensajes al cerebro superior) y el neoencéfalo que es el que nos lleva a realizar el razonamiento y nos distingue de los animales.
APRENDER CON TODO EL CEREBRO.
Recientemente se ha descubierto que se cuenta con dos cerebros superiores; no significa que trabajan de forma dispersa, Sperry y Omteis han demostrado que los cerebros estánvinculados por una red de fibras nerviosas denominadas “cuerpo calloso”. En el siguiente cuadro se detallan las actividades mentales trabajadas por los dos cerebros:
Cuando una persona destaca en un campo más que en el otro, lo que hace es señalar aquellas zonas en las que su potencial ha desarrollado con éxito y las otras están en estado latente, podría desarrollarse a la par si así sequisiera; por lo cual es ideal utilizar ambos lados del cerebro.
Por otro lado, se ha mencionado que el funcionamiento se puede comparar con el de una pila eléctrica; las ondas electroquímicas indican la actividad intelectual, así que a medida que un individuo aprende, aumentas las sustancias químicas que interconectan las neuronas. Esta actividad fortalece las conexiones y refuerza el procesode aprendizaje.
BASES NEUROLÓGICAS DEL APRENDIZAJE.
Durante el aprendizaje ocurre el siguiente proceso:
1. Sinapsis (Relación funcional) en las terminaciones de las células nerviosas del cuerpo.
2. Al principio existen pocas conexiones.
3. Se forman conexiones nuevas para permitir el pase d einformación.
4. existe el flujo informativo.
Niveles de conciencia
Gracias a Hans...
la lectura nos ofrece un nuevo método de estudio basado en el aprovechamiento total del potencial del ser humano, menciona estrategias para desarrollar nuestras habilidades y llegar a ser un profesional competente utilizando todas las capacidades posibles, mismas que muchas veces son desaprovechadas y hasta desconocidas. A continuación se describen los temas que ayudan acomprender el proceso de aprendizaje:
EL PODER MARAVILLOSO DEL CEREBRO
El autor Bruce Bliven asegura que el cerebro, órgano que nos ofrece la capacidad de pensar, es resistente y durable sobre todo mucho más útil de lo que se advierte y es importante mencionar los aspectos relacionados con el cerebro:
No hay “cansancio cerebral”
El cerebro es un músculo, sus funciones sonelectroquímicas, por tal cuando el cerebro parece estar cansado después de unas horas de trabajo, la fatiga mental se debe al cansancio de otras partes del organismo como la vista, la espalda, etc. El cerebro puede trabajar indefinidamente.
La capacidad cerebral es casi inagotable.
Los seres humanos no empleamos mas del 10 a 15% de nuestra capacidad cerebral, el hombre más sabio no se ha acercado a lamitad de la suya; esto nos indica la elevada capacidad cerebral con la que se cuenta, pero paradójicamente no la utilizamos.
La inteligencia natural es menos importante de lo que se cree normalmente.
En éxito el uso de nuestro cerebro depende de tener haces gruesas de fibras nerviosas, una buena circulación, oxigenación, entre otras; en otras palabras lo que realmente importa no es que tantacapacidad se posee si no de que manera la utilizamos.
La edad no impide aprender.
Del punto anterior se rescata entonces que aunque si bien es cierto que algunas neuronas mueren, mínimas, con la edad la decadencia del cerebro en las personas seniles esta vinculada a la defectuosa circulación y de sustancias como oxigeno y glucosa.
Las facultades mentales aumentan con la práctica.
Elcerebro, como todo nuestro organismo, necesita ejercitarse para producir la mielina que estimula la función adecuada para los procesos mentales, así que no está de más señalara la importancia de que realicemos ejercicios mentales constantemente.
El cerebro primitivo y el nuevo.
El cerebro está “dividido” en tres partes: inferior ( ejecuta funciones automáticas del organismo) medio (participaen éstas funciones y sirve de puente para pasar mensajes al cerebro superior) y el neoencéfalo que es el que nos lleva a realizar el razonamiento y nos distingue de los animales.
APRENDER CON TODO EL CEREBRO.
Recientemente se ha descubierto que se cuenta con dos cerebros superiores; no significa que trabajan de forma dispersa, Sperry y Omteis han demostrado que los cerebros estánvinculados por una red de fibras nerviosas denominadas “cuerpo calloso”. En el siguiente cuadro se detallan las actividades mentales trabajadas por los dos cerebros:
Cuando una persona destaca en un campo más que en el otro, lo que hace es señalar aquellas zonas en las que su potencial ha desarrollado con éxito y las otras están en estado latente, podría desarrollarse a la par si así sequisiera; por lo cual es ideal utilizar ambos lados del cerebro.
Por otro lado, se ha mencionado que el funcionamiento se puede comparar con el de una pila eléctrica; las ondas electroquímicas indican la actividad intelectual, así que a medida que un individuo aprende, aumentas las sustancias químicas que interconectan las neuronas. Esta actividad fortalece las conexiones y refuerza el procesode aprendizaje.
BASES NEUROLÓGICAS DEL APRENDIZAJE.
Durante el aprendizaje ocurre el siguiente proceso:
1. Sinapsis (Relación funcional) en las terminaciones de las células nerviosas del cuerpo.
2. Al principio existen pocas conexiones.
3. Se forman conexiones nuevas para permitir el pase d einformación.
4. existe el flujo informativo.
Niveles de conciencia
Gracias a Hans...
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