Competencias Y Campos Formativos Del PEP 2011
Páginas: 6 (1295 palabras)
Publicado: 20 de junio de 2015
Las competencias y los campos formativos
Desde la generalización del nuevo programa de educación preescolar y desde mucho antes la palabra competencia ha sido utilizada para definir los logros educativos que deben ser alcanzados por los alumnos en los distintos niveles de la educación básica y en muchos otros contextos que implican la formación de personas.
Es necesario que los educadorestengamos una idea mas cercana de este concepto ya que este resulta importante para la adopción de nuevas formas de gestión e intervención educativa.
¿Que es una competencia? Utilicemos la definición que contempla el PEP 04 en la que se define como:”Un conjunto de capacidades que incluye conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que una persona logra mediante procesos de aprendizaje y que semanifiestan en su desempeño en situaciones y contextos diversos.
De la anterior definición planteada podemos acotar que una competencia no incluye solo un conocimiento sino además la aplicación del saber, así que podemos identificar fácilmente al menos tres elementos que se reconocen en una competencia, 1) Los conocimientos, como unidades de información y de imágenes mentales que cada individuoconstruye, lo cual representa el saber. 2) Las habilidades y destrezas lo que se relaciona con la aplicación del conocimiento en situaciones reales y diversas esto ultimo implica el hacer, el otro elemento que podemos identificar es el referente a ·3) Las actitudes que se refiere al componente afectivo y de motivación personal que el individuo aplica en la conjunción de los dos elementos anterioresy que podríamos ubicar como el querer.
De ninguna manera los tres elementos identificados en la definición de competencia pueden verse como entidades aisladas e independientes, en mayor o menor grado los tres aspectos mencionados configuran las distintas capacidades infantiles.
Las competencias tienen una gran similitud con el concepto de capacidad, ambas representan una facultad, posibilidad oaptitud para resolver un problema, realizar una tarea o atender una necesidad.
Una capacidad puede ser definida como algo muy particular o especifico, por ejemplo la capacidad de asegurar los botones de una camisa o la de escribir el nombre propio, también puede ser definida como algo muy general o global, por ejemplo una gran capacidad artística o matemática.
Las competencias son capacidadesacotadas y definidas en un orden curricular, el desarrollo de estas será necesario para el logro de los propósitos educativos también explícitos en el PEP 2011
Ahora bien, si lo que se desea del niño es promover un desarrollo total, global o integral, las competencias que se deben favorecer de un niño de entre 3 y 6 años son muchas para ser abordadas en una planificación semanal o quincenal, laplanificación de las actividades en preescolar debe ser sistemática y flexible, es decir que debe obedecer a los avances y dificultades que presentan los niños teniendo como guía los propósitos fundamentales, de tal manera que es necesario organizarlos en áreas o aspectos de formación donde puedan ser ubicadas aquellas que guardan una relación mayor entre si, a estas áreas o aspectos de desarrolloel nuevo programa les ha llamado campos formativos.
Los campos formativos
Como ya se dijo los campos formativos son una manera de organizar las competencias que debo favorecer en los niños, por ejemplo: las competencias que se relacionan con como el niño aplica el conteo para resolver algunos problemas, como el niño es capaz de reconocer, nombrar y describir algunas figuras geométricas estáncontempladas en un campo formativo llamado pensamiento matemático. Las competencias que definen la manera en que el niño utiliza el lenguaje oral y escrito para expresar lo que siente y piensa se encuentran contempladas en un campo llamado lenguaje y comunicación.
Cada campo formativo tiene a su vez al menos dos aspectos, lo cual nos permite clarificar con más detalle las capacidades de los niños...
Desde la generalización del nuevo programa de educación preescolar y desde mucho antes la palabra competencia ha sido utilizada para definir los logros educativos que deben ser alcanzados por los alumnos en los distintos niveles de la educación básica y en muchos otros contextos que implican la formación de personas.
Es necesario que los educadorestengamos una idea mas cercana de este concepto ya que este resulta importante para la adopción de nuevas formas de gestión e intervención educativa.
¿Que es una competencia? Utilicemos la definición que contempla el PEP 04 en la que se define como:”Un conjunto de capacidades que incluye conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que una persona logra mediante procesos de aprendizaje y que semanifiestan en su desempeño en situaciones y contextos diversos.
De la anterior definición planteada podemos acotar que una competencia no incluye solo un conocimiento sino además la aplicación del saber, así que podemos identificar fácilmente al menos tres elementos que se reconocen en una competencia, 1) Los conocimientos, como unidades de información y de imágenes mentales que cada individuoconstruye, lo cual representa el saber. 2) Las habilidades y destrezas lo que se relaciona con la aplicación del conocimiento en situaciones reales y diversas esto ultimo implica el hacer, el otro elemento que podemos identificar es el referente a ·3) Las actitudes que se refiere al componente afectivo y de motivación personal que el individuo aplica en la conjunción de los dos elementos anterioresy que podríamos ubicar como el querer.
De ninguna manera los tres elementos identificados en la definición de competencia pueden verse como entidades aisladas e independientes, en mayor o menor grado los tres aspectos mencionados configuran las distintas capacidades infantiles.
Las competencias tienen una gran similitud con el concepto de capacidad, ambas representan una facultad, posibilidad oaptitud para resolver un problema, realizar una tarea o atender una necesidad.
Una capacidad puede ser definida como algo muy particular o especifico, por ejemplo la capacidad de asegurar los botones de una camisa o la de escribir el nombre propio, también puede ser definida como algo muy general o global, por ejemplo una gran capacidad artística o matemática.
Las competencias son capacidadesacotadas y definidas en un orden curricular, el desarrollo de estas será necesario para el logro de los propósitos educativos también explícitos en el PEP 2011
Ahora bien, si lo que se desea del niño es promover un desarrollo total, global o integral, las competencias que se deben favorecer de un niño de entre 3 y 6 años son muchas para ser abordadas en una planificación semanal o quincenal, laplanificación de las actividades en preescolar debe ser sistemática y flexible, es decir que debe obedecer a los avances y dificultades que presentan los niños teniendo como guía los propósitos fundamentales, de tal manera que es necesario organizarlos en áreas o aspectos de formación donde puedan ser ubicadas aquellas que guardan una relación mayor entre si, a estas áreas o aspectos de desarrolloel nuevo programa les ha llamado campos formativos.
Los campos formativos
Como ya se dijo los campos formativos son una manera de organizar las competencias que debo favorecer en los niños, por ejemplo: las competencias que se relacionan con como el niño aplica el conteo para resolver algunos problemas, como el niño es capaz de reconocer, nombrar y describir algunas figuras geométricas estáncontempladas en un campo formativo llamado pensamiento matemático. Las competencias que definen la manera en que el niño utiliza el lenguaje oral y escrito para expresar lo que siente y piensa se encuentran contempladas en un campo llamado lenguaje y comunicación.
Cada campo formativo tiene a su vez al menos dos aspectos, lo cual nos permite clarificar con más detalle las capacidades de los niños...
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