Competencias Y Didáctica

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UPN 042
CIUDAD DEL CARMEN

TITULAR
M. MARTHA MORALES MARQUEZ

ALUMNA
GABRIELA DE LOURDES HERNANDEZ LOPEZ

TEMA
“ANTECEDENTES”

CD. DEL CARMEN, CAMP., A 3 DE DICIEMBRE DE 2011
1. ANTECEDENTES

Las competencias han sido utilizadas a lo largo de la vida desde diferentes enfoques; muchos han sido los pedagogos que han trabajado yplanteado teorías basándose en éstas, no obstante conforme se evoluciona se crean nuevos puntos de vista y los conceptos que conocemos se modifican poco a poco.

Las habilidades, el conocimiento, las aptitudes y los valores son aspectos que desde el siglo XIX han sido el punto de partida para diversos tipos de estudio enfocados a competencias, debido a que cada persona como individuo único ejerce éstasconforme al grado de madurez que tiene, así como a la formación que se le ha otorgado.

Toda habilidad es lo que el individuo puede llevar a la práctica, puesto que como seres humanos todos contamos con ellas pero depende del estímulo que se les dé para lograr un desarrollo potencial, consiguiendo así crear en el individuo la capacidad de poder hacer de manera autónoma.

El conocimiento estoda información que se tiene, no ha de pasarse por alto que como seres pensantes conforme evolucionamos adquirimos nuevos conocimientos; se puede citar que el conocimiento está desde que se nace, sin embargo, es a través de las etapas que se viven cuando el conocimiento que adquiere de manera palpable creando así un aprendizaje, el cual se pondrá en uso en el momento que se necesite.

Losvalores, como su nombre lo indica es parte de nuestra formación y creencias, es como nos dirigimos en la sociedad; los primeros valores son inculcados en el hogar y conforme avanzamos en nuestras etapas de vida y escolares éstos pasan a ser piezas fundamentales de las personas que somos o seremos en nuestro entorno familiar, escolar, laboral, personal, etc.

En cuanto a las aptitudes, comopersonas individuales, sabemos que cada uno posee de manera muy propia éstas, y que son parte esencial de nuestro desenvolvimiento; las aptitudes acompañadas de los valores conforman el aspecto social de la vida.

Éstos aspectos, el conocimiento, las habilidades, las aptitudes y los valores, son aspectos primordiales en el estudio de las competencias, éstos dan una pauta al estudio de ellas y asímismo establecen parámetros que nos indican el desarrollo personal, escolar, laborar y social del individuo.

Basándonos en lo definido se puede citar que desde el inicio de su estudio una competencia es “Lo máximo que se puede alcanzar”.

Para Piaget en su Teoría de Desarrollo Cognitivo, menciona que el nivel óptimo de funcionamiento en cada estadio del desarrollo es lo que llamamos el nivelmáximo de competencia intelectual.

Valorando dicha teoría, se puede decir que para éste pedagogo el conocimiento se construye, que desde su primera etapa (niño) el individuo descubre el conocimiento y es en base a éste que edifica, a través de palabras, imágenes, representaciones, logrando así que su desarrollo intelectual evolucione (no debe olvidarse que para Piaget el pensamiento esdiferente en cada edad).

Para Gardner la gestión por competencias consiste en la idea que de casi todos los papeles socialmente útiles operan una amalgama de competencias intelectuales y simbólicas que trabajan para lograr metas valoradas.

Para Vigotsky en su Zona de Desarrollo Próximo, el pequeño aprende de todo lo que está a su alrededor, donde el lenguaje interno es lo que constituye elaprendizaje, y es conforme éste adquiere su madurez que el aprendizaje se torna significativo.

Muchos son los pedagogos que han estudiado el aprendizaje y desarrollo personal del individuo, no obstante, aunque existan diversos puntos de vista en cuanto a la forma que se adquiere un conocimiento, todos ellos han trabajado con competencias, pues si analizamos siempre se ha considerado la respuesta...