Competencias

Páginas: 2 (361 palabras) Publicado: 26 de noviembre de 2010
¿ES POSIBLE DISEÑAR ACTIVIDADES PARA EL AULA INSPIRADAS EN UNA VISION COMPLEJA QUE PERMITAN UNA EDUCACION MAS INTEGRAL?.
ESTO DEPENDE EN GRAN PARTE DE LA CAPACIDAD DE CADA MAESTRO.ES DECIR.QUE AQUÍSE PONDRIAN EN JUEGO LOS SABERES DE CADA UNO DE LOS DOCENTES,ESTO PRINCIPALMENTE PARA ENRIQUESER LAS ACTIVIDADES QUE SE PRETENDAN LLEVAR A CABO.
CADA UNA DE LAS SITUACIONES QUE SE LE PRESENTAN A LOSALUMNOS ES COMPLEJA SOBRE TODO PORQUE UN CONOCIMIENTO SE ENLAZA CON OTRO QUE A SU VEZ DA ORIGEN A OTROS FENOMENOS POR CONOCER E INVESTIGAR.

¿QUE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS,PEDAGOGICAS Y DIDACTICASDEBEN USARSE SI QUEREMOS FORMAR EN VALORES PARA LA CONVIVENCIA?
DEBEMOS PRACTICAR TODAS AQUELLAS METODOLOGIAS QUE PONGANEN JUEGO SITUACIONES PEDAGOGICAS Y DIDACTICAS,DONDE LOS ALUMNOSRESUELVAN,COOPEREN Y PARTICIPEN SOBRE TODO DE MANERA GRUPAL EN LA ELABORACION DE TRABAJOSY PROYECTOS Y EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS.
LAS ACTIVIDADES QUE REALIZAN SOBRE TODO DENTRO DEL AULA MONITOREADO POR ELPROFESOR,DONDE EL COMO FACILITADOR ATESTIGUE Y ORIENTE CADA UNA DE LAS PARTICIPACIONES QUE REALICEN LOS ALUMNOS
CABE DECIR QUE EXISTEN RECURSOS Y ESTRATEGIAS PARA ELECCION QUE NOS DAN LOS RESULTADOSQUE ESPERAMOS.

¿ESTAMOS PREPARADOS LOS PROFESORES PARA TRABAJAR DESDE CONCEPCIONES COMPLEJAS DEL MUNDO? ¿POR QUE?.
SI.EN LA ACTUALIDAD Y PESE A LO QUE SE DIGA LOS MAESTROS TENEMOS PRICIPALMENTE LOSMEDIOS DE COMUNICACIÓN DE NUESTRO LADO,ESTO NOS HA HECHO REFLECCIONAR Y VER QUE EL MUNDO ESTA CAMBIANDO Y QUE TENEMOS QUE CAMBIAR JUNTO CON EL ,PRINCIPALMENTE EN BENEFICIO PROPIO Y POR ENDE DENUESTROS ALUMNOS.
SE ESTA VOLVIENDO A REVALORAR EN MEXICO AL MAESTRO COMO LIDER DE OPINION.POLITICOS Y EMPRESARIOS HAN HECHO CONCIENCIA DE ESTO Y PIDEN QUE SEAMOS NOSOTROS LOS QUE CON EL PRIMER CONTACTOCON LA SOCIEDAD REALICEMOS ESTE TRABAJO.
ESTO NOS PONE EN CONDICIONES CON LO ACTUAL.RETOMAR LO MUY BUENO DE NUESTRA PRACTICA EN EL PASADO Y CONBINARLA CON LAS ACTUALES PROPUESTAS Y SEGUIR AHORA DE LA...
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