Competencias

Enfoque de competencias: cambios y transformaciones profundas en la Educación Media Superior

Introducción
La educación es, ante todo, una relación interpersonal que sucede en un marco social. En épocas anteriores los jóvenes se educaban observando e imitando, hoy es a través de diferentes planteamientos ya que las exigencias de la vida y sus distintos aspectos han cambiado.
Este ensayoaborda la importancia de la consolidación en la educación del enfoque de competencias y el por qué de la resistencia a aplicarlas por parte de personal administrativo, alumnos y principalmente de los maestros.
La sociedad presiona a las instituciones educativas para que la educación forme parte de la vida y del trabajo con calidad, es decir, lo más importante no es dar y saturar de conocimientos alos alumnos sino que tienen que saberlos buscar, procesar, analiza y aplicar.
A su vez las empresas demandan a las escuelas para que formen técnicos y profesionales idóneos, para que puedan competir con otras empresas nacionales e internacionales para mantenerse y crecer.
Así, las competencias en la educación se corresponden en la actualidad, con la sociedad, la economía, la cultura, laglobalización y la competitividad empresarial.

Las escuelas en todos sus niveles son organizaciones y por lo tanto, como cualquier otra organización existe un esfuerzo de todos sus miembros para mantenerse y crecer, tienen una visión y una misión, buscan ser eficientes, tienen un fin y objetivos, es decir cumplen con los elementos que se consideran necesarios para una organización.
Los diferentessubsistemas que integran la Educación Media Superior EMS y enfocándome en la institución donde laboro y conozco, CONALEP tienen, todas ellas, una visión, una política de calidad, una misión, que la mayor parte de los laboramos en él ponemos todo nuestro esfuerzo para cumplir con las metas establecidas.
Esta Institución fue creada para contribuir al bienestar de la población de escasos recursos y aldesarrollo de la planta productiva del país. Atiende fundamentalmente a: Jóvenes de escasos recursos económicos, población trabajadora, habitantes de zonas marginadas y comunidades rurales, personas con capacidades diferentes.
Política de Calidad:
Quienes conformamos el sistema CONALEP tenemos como compromiso realizar un trabajo profesional, soportado en valores institucionales y orientado a labúsqueda permanente de un mayor impacto social de nuestros servicios.
Valores institucionales Básicos: Respeto a la persona, Compromiso con la Sociedad y Responsabilidad.
Valores institucionales de Apoyo: Cooperación y Comunicación
Valores institucionales de Mejora: Calidad y Mentalidad Positiva
Misión.
Formar profesionales técnicos-bachilleres, prestar servicios tecnológicos, decapacitación para y en el trabajo, así como de evaluación para la certificación de competencias laborales, a través de un modelo educativo, pertinente, equitativo, flexible y de calidad, sustentado en valores y vinculado con el mundo ocupacional para el desarrollo del país.
Visión
Nuestro modelo educativo promueve competencias básicas, ocupacionales y sociales con énfasis en el desarrollo humanointegral, que nos permite formar líderes y emprendedores sustentados en valores. Lo anterior, soportado por una gestión educativa que favorece la mentalidad positiva y una comunicación e interrelación entre el personal directivo, administrativo, prestadores de servicios académicos y padres de familia, todo esto con responsabilidad y respeto, hacia nuestro principal beneficiario que es el alumno, a fin defacilitar su inserción en el mercado laboral y a la educación superior, así como, la convivencia responsable en la comunidad.
En 1994 de acuerdo a las necesidades del país, el Colegio adopta el esquema de Educación Basada en Normas de Competencia (EBNC) iniciando la reforma de su modelo educativo en congruencia con dicho enfoque.
En 1998, como producto de su experiencia en el desarrollo de...