competencias

METODOLOGÍA
La adquisición de la competencia en comunicación lingüística en la Etapa de Educación primaria se centra en el uso social de la lengua en diferentes contextos: privado y público,familiar y escolar. En torno a este hilo conductor se articulan los contenidos en diferentes bloques.
En la unidad 1 los contenidos del bloque 1, Escuchar, hablar y conversar, comienzan con la escucha deltexto narrativo La pluma de Mercurio. La lectura en voz alta la puede realizar el profesor o se puede escuchar la audición del cuento en su versión dramatizada, en el CD audio. La lectura se completacon el trabajo de comprensión lectora (antes y después de leer). Además de las preguntas directas sobre el texto, se plantean actividades de valoración del texto, encaminadas a que los alumnosdesarrollen las destrezas orales necesarias en un contexto escolar.
Los contenidos del bloque 2, Leer y escribir, se centran en el aprendizaje de la lectura y la escritura. Bajo el epígrafe de Conozcopalabras, esta unidad trata el abecedario y bajo el apartado de Expresión escrita, se trabaja la nota.
El bloque 3, Educación Literaria agrupa los contenidos relacionados con la lectura einterpretación de textos literarios. A lo largo de la unidad 1 se ofrecen diferentes textos poéticos con ritmo y rima, así como textos informativos. Estos textos favorecen una experiencia placentera con la lecturay ayudan a crear el hábito lector.
Por último, el bloque 4, Conocimiento de la lengua integra los contenidos relacionados con la reflexión lingüística. Este contenido se presenta bajo el epígrafeConozco la lengua. En la unidad 1 se trabaja el abecedario, se introduce una primera aproximación al concepto de palabra y en Ortografía, la mayúscula y el punto.

Como cierre de unidad, se planteanuna serie de actividades bajo el epígrafe Repaso lo que he aprendido. Estas actividades sirven tanto para que los alumnos repasen y consoliden los contenidos aprendidos en la unidad, como para que...