Competencias

EL PAPEL DE LAS COMUNIDADES EDUCATIVAS Y DE LOS CONSEJOS ESCOLARES EN LA EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN



JOAN MATEO | * CONDICIONES INSTITUCIONALES PARA IMPULSAR LA MEJORA EDUCATIVA EN NUESTRAS ESCUELAS |
ASESORIA ACADEMICA A LA ESCUELA I
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Introducción

El papel de la escuela en el ámbito social y políticoha sido siempre un tema de relevancia en cualquier sociedad. La exigencia de los resultados se hace posible a través de la evaluación de las acciones de todos aquellos que intervienen en este proceso. Joan Mateo menciona la relación y la aportación que se genera entre la participación, evaluación y calidad, para la Mejora de la Calidad Educativa.
Hacer mención de las condiciones institucionalesque se requieren en su zona/región para impulsar la mejora educativa en las aulas de las escuelas a su cargo. Me resulta difícil visualizar un campo donde mi perspectiva es desde el trabajo realizado frente a grupo en el nivel de educación secundaria, donde la participación y la evaluación se cierra concretamente en el cuerpo directivo y con este curso me ha permitido conocer los puntosrelevantes para la organización, participación y evaluación para la Mejora Educativa





































CONDICIONES INSTITUCIONALES PARA IMPULSAR LA MEJORA EDUCATIVA

En relación a la información de la Lectura de Joan Mateo, titulada, “El papel de las comunidades educativas y de los consejos escolares en laevaluación de la calidad de la educación”, se solicita mencionar las condiciones institucionales que se requieren en su zona/región para impulsar la mejora educativa en las aulas de las escuelas a su cargo.

Mencionare la perspectiva que tengo como profesora frente a grupo en relación al trabajo que se desarrolla en mi institución, Escuela Secundaria General “José Vasconcelos” ubicada en el municipiode Tlalnepantla.

Considerando los puntos de Joan Mateo en relación a la Calidad de la Educación tomando en cuenta al sistema educativo y la sociedad como se hacen participes en los diferentes procesos para la participación, operatividad, ejecución y evaluación para la concreción en pro de la Mejora Educativa que se demanda cada vez con mayor énfasis.

* La Calidad Educativa. Expresamentesería definir en conjunto con los actores del proceso educativo para definir de primera instancia el concepto de persona, sociedad y de educación. Con plena conciencia de lo que se requiere para implantar y operar un modelo de calidad en función al diseño de un plan estratégico para el logro inicialmente establecido.
Se hace necesario mencionar que en el interior de nuestras escuelas el trabajocompartido y realmente complejo para que se consense y se lleve acabo en relación a la equidad y la excelencia de lo que se espera lograr. Sería desde el inicio del año escolar establecer el trabajo con personas que pueden enriquecer el trabajo entre la escuela y la comunidad donde se encuentra establecida la escuela secundaria con sus propias particularidades. Está conceptualización que sederiva desde diferentes puntos de vista nos dará un reflejo de lo que se espera en este espacio, la persona que vive y se encuentra en nuestra escuela tiene sus propias características y por ende sus propias necesidades, la sociedad exigente en relación a lo que se espera de la escuela, hoy día con carácter formativo para lograr el perfil de egreso de los estudiantes de secundaria. Informar a lospadres de familia acerca de los nuevos contenidos programáticos, el trabajo por competencia, la información regular mencionando los cambios y estrategias se podría ayudar a facilitar la concreción de la evaluación.

* Evaluación y Calidad.

¿Por qué evaluar los procesos? Lo más relevante de este proceso es que incide totalmente en los procesos de cambio que se requiere para la Mejora...