Competencias

1.- FUNDAMENTACION DE LA ASIGNATURA DE INFORMATICA I, DEL PRIMER SEMESTRE DE EMS.

1. Delimitación del marco de referencia y de las necesidades sociales.
1. ¿Cuál es el rol del sistema educativo, de las empresas, de las asociaciones profesionales?
2. El marco Institucional de la Educación Media Superior.
3. Que demanda la tecnología asociada con la escuela y el ejercicioprofesional..
4. El proyecto de cambio para mejorar la calidad de la educación media superior que han propuesto las autoridades

2. Disciplinas que intervienen en el diseño de la carrera.

3. Relación de la tecnología con la demanda laboral.

4. Investigación comparativa con instituciones que ofrecen propuestas educativas afines.
1.4.1. Algunas de las Instituciones que ofrecen programasacadémicos afines.
1.4.2. Características generales de los programas académicos a fines en otras instituciones.
1.4.3. Planes de estudio en instituciones con propuestas a fines.
1.4.4. Conclusiones sobre la oferta educativa.
1.4.5. Análisis de los perfiles de egresos de otras instituciones.

I. FUNDAMENTACION DE LA ASIGNATURA DE INFORMATICA I, DEL PRIMER SEMESTRE DE EMS.

1.1Delimitación del marco de referencia y de las necesidades sociales.

El desarrollo económico y social experimentado por nuestro país en la última década, así como la creciente y dinámica globalización de los mercados mundiales, que permite el libre intercambio comercial y cultural entre países diferentes, obliga a que cada miembro de este mercado mundial sea cada vez más eficaz y eficiente a objeto decompetir al más alto nivel de productividad y calidad.

Para poder afrontar exitosamente la globalización económica, las empresas requieren, cada vez más, utilizar conocimientos científicos en el proceso productivo y de gestión, orientados a la reducción de los costos de producción y a aumentar la calidad y valor de sus productos. La reconversión y modernización del aparato productivo no puedelograrse sin una adecuada base científica y tecnológica.

La exigencia de contar con una educación de mayor calidad es una demanda de la sociedad actual, un imperativo del exigente mundo en que estamos inmersos, el cual ha creado la urgente necesidad de que el trabajo del hombre sea mucho más eficiente, para lo cual se requiere de mayor preparación

Las Escuelas de educación como: la básica,la de educación media y Universidades del país, viven hoy transiciones difíciles:
• Las presiones demográficas y sociales, las exigencias políticas, las angustias presupuestales,
• Los cambios culturales y educativos y
• Sobre todo los retos de la economía nacional e internacional, las abruman y las enfrentan a decisiones nada fáciles.
• Se les exige calidad, se las obliga amodernizarse, a ser eficientes, a preparar los cuadros que requiere el mercado, a desarrollar una cultura empresarial,
• A innovar en sus métodos pedagógicos y en sus procesos de gestión,
• A evaluarse y acreditarse sobre bases sólidas;
• Y se les propone la “sociedad del conocimiento” como el paradigma obligado del futuro: si el conocimiento es –y lo será cada vez más- el ejevertebrador de las economías globalizadas, corresponde a los sistemas educativos y sobre todo a las universidades generar, proveer y distribuir ese conocimiento indispensable”.
• Lograr una mejor actualización docente y favorecer metodologías de reenseñanza y formación más modernas, basadas en competencias, permitirá una mayor y mejor evaluación
• Es necesario impulsar un sistema que integrelas distintas ofertas educativas, de manera que la heterogeneidad de planes y programas de estudio no dificulte la compatibilidad entre ellas y para que se enriquezcan las opciones de formación. Una mayor vinculación con el sector productivo permitirá una mayor pertinencia de los planes y programas de estudio respecto al desarrollo tecnológico, mayores apoyos del sector privado y mayor...