competencias

COMPETENCIAS
CAMPO FORMATIVO
Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso en juegos y actividades de ejercicio físico.
Desarrollo físico y salud
Aspecto: Promoción de la salud.Desarrollo físico y salud
Aspecto: Coordinación fuerza y equilibrio.

CAPACIDADES
RECURSOS
         Conocer
         Identificar alimentos nutritivos
         Clasificarlos por grupos
         Consumir
         Aplicar medidas de higiene
         Participar
         Conversar
         Comprender conceptos
         Manipular
         Jugar
         Combinar         Percibir cambios
         Controlar movimientos
         Proponer variantes
         Buscar soluciones
Manual de estrategias contra el sobrepeso y la obesidad.
- Tríptico informativo sobre alimentación saludable.
- Información de internet.
- Loterías de alimentos
- Láminas de frutas y verduras.
- Revista enviad de la SEP del plato del buen comer y la jarra del buen beber.
-Alimentos (frutas,verduras, etc)
Material de los panamericanos.
-Guía de activación física.
- Lotería de deportes
- Láminas de deportes
- Láminas del cuerpo humano.
- Aros, pelotas, conos, sogas,colchonetas, canastas de básquet bol, etc.
-recortes de ejercicios o deportes
Recolectar objetos para efectuar ejercicios. (motas, mascadas, listones, bolas de unicel, etc).
 

ACTIVIDADES
-          Iniciar hablandosobre nuestro cuerpo, todas las partes que conocen, etc. Mostrar lámina del cuerpo humano, de niños y niñas. Cuestionar sobre lo que ellos hacen para cuidar su cuerpo… en concreto sobre lo que deben hacer para estar sanos y fuertes. ¿Qué le puede pasar a nuestro cuerpo si no lo cuidamos?  Anotar sus saberes previos.
-          Cuestionar sobre lo que han comido antes de llegar a la escuela.Plantearles que  si en vez de un buena comida un niño sólo comiera refresco, papitas, dulces podría estar sano y fuerte sin enfermarse?
-              Preguntar  sobre la alimentación adecuada y nutritiva y aquella que es chatarra y que ocasiona enfermedades a nuestro cuerpo.
Proponer investigar más sobre los alimentos nutritivos y chatarra. Compartan sus investigaciones, complementar la informaciónpara crear conciencia sobre lo que deben consumir y lo que den evitar por bien de sus salud. 

-              Dejar de tarea que la mitad del grupo traiga recortes o envases de comida chatarra y la otra mitad traiga de alimentos nutritivos.

-              Hacer un mural en donde se peguen sus recortes para clasificarlos y enfatizar en los perjuicios a la salud al consumir alimentos chatarra ypor el contrario sobre los beneficios que se obtienen al consumir los nutritivos.

-              Jugar a la lotería de alimentos, que los niños vayan mencionando el alimento mostrado, registrar los alimentos que desconocen para enfatizar en ellos en una segunda ronda.

-              Hacer dibujos de los alimentos preferidos de cada uno.

-              Investigar sobre los aportesnutrimentales de algunos alimentos.

-              Conversar sobre el plato del buen comer y la jarra del buen beber, mostrando los dibujos y láminas que apoyen el tema.

-              Que los niños elaboren un dibujo sobre lo que más les haya gustado del plato y jarra.

-              Hacer diferentes clasificaciones en cuanto a los grupos alimenticios: frutas, verduras, leguminosas, cereales yalimentos de origen animal.

-              Aprovechar la hora de refrigerio para cuestionar sobre los alimentos que están consumiendo y preguntar a qué grupo alimenticio pertenece.

-              Organizarnos para elaborar entre todos ensalada o coctel de frutas, registrando los alimentos y cantidades que se necesitarán, dando comisiones sobre quiénes traerán dichos alimentos,...