Competencias

La interrelación existente entre las 8 competencias del docente y las 11 competencias genéricas de los alumnos muestran la necesidad constante de capacitación por parte del docentes? Nosotrosconsideramos esta interrogante como un apartado para darnos la oportunidad de ver en que estamos fallando o acertando en el proceso educativo, Asimismo tomar la capacitación no solo como una inversióneconómica que tendrá un rendimiento a futuro de manera personal sino verlo como un crecimiento interno en esta gran labor que es formar parte del proceso educativo de un alumno.

Las RIEMS nosplantea desarrollar los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y aptitudes en el alumno. Así mismo es importante mencionar las estrategias que como docentes debemos seguir para que los alumnoslogren un aprendizaje significativo y profundo muy claramente lo dice el autor MARZANO


Esto recae en que ambos: Docente-Alumno se integren en el proceso educativo identificandorealmente las fortalezas y las debilidades. A su vez si las conocemos podemos implementar las estrategias adecuadas para motivar a los alumnos a que sean más participativos dentro del aula, así como en elentorno en que se desenvuelven de manera cotidiana, logrando desarrollar y potenciar sus competencias, obteniendo una educación de calidad asimismo los objetivos de las RIEMS

Los aspectos mássignificativos que la reforma marca y prioriza son:
• La reforma educativa concibe la finalidad educativa como un proceso integral en donde se debe atender de forma paritaria y no excluyente a lasdimensiones afectivas y cognitivas del individuo, superando ya la disyunción de educación informativa y formativa.
• La reforma educativa propugna un modelo constructivo del aprendizaje en donde elprofesor no se debe, ni debe entregar la información cerrada para ser fijada por los alumnos, sino que ellos forman una parte activa de ese proceso.
• La reforma educativa propugna que el alumno...