Competencias

ACT. 5:- REFLEXION SOBRE LA ACCION DOCENTE EN LA ´PLANEACION
Al inicio del curso es favorable identificar la asignatura en relación con otras asignaturas, su campo de conocimiento, a quesemestre se le impartirá, cuántos alumnos existen en el salón de clases, cuantos bloques o unidades contiene la asignatura, el tiempo estimado del curso, y en base a ese perspectiva serealiza una planeación de la asignatura, y de los contenidos temáticos y realizar la dosificación para ir marcando los tiempos y en base a lo anterior se identificaran los objetivos generales ylos objetivos específicos, en cuanto al tema y/o subtema para esto se busca la estrategia de enseñanza, tiempo estimado para cada bloque o unidad y el material didáctico a utilizar, labibliografía que se utilizara y la manera o forma de evaluar el bloque o unidad de aprendizaje.
En base a la experiencia de otros compañeros la necesidad de la planeación incluye también elconocimiento del grupo, las habilidades de los alumnos, el ambiente de aprendizaje, etc
Además de permitir la organización de las actividades, aprovecho en tiempo y forma lo establecido, seenriquecen las actividades de las estrategias didácticas, pero debo de reconsiderar las necesidades de los alumnos, mejorar la enseñanza y estar actualizándome constantemente.
En la planeacióndel curso tomo muy en cuenta el diseño de actividades e instrumentos que permitan evaluar el aprendizaje
Considero dentro de la planeación también cuando se presentan dificultades porejemplo la carga excesiva de documentación administrativa que tenemos que hacer y algunas actividades extras.

Actividad de Aprendizaje 5. Reflexión sobre la acción docente en la planeaciónPropósito: Problematizar en relación a los elementos que se consideran en la planeación didáctica de la unidad de aprendizaje, curso o asignatura.
Duración: 2 horas presenciales
Instrucciones: