competencias

Unidad 3
Comprensión y análisis de la Información
Introducción.
Leer y escribir son procesos indispensables e inseparables en el ámbito académico, y en todos los ámbitos en los que tengas que moverte como estudiante universitario y profesionista. Redactar correctamente implica integrar en la escritura los puntos esenciales de cuanto se ha leído, siempre y cuando se tenga una visión clara detodo ello, esto implica leer con asiduidad y atención.
3.1 La lectura como medio para analizar y comprender la información.
La adquisición de la lectura es imprescindible para desempeñarnos eficientemente y con autonomía en las sociedades del conocimiento. Leer es un proceso de interacción entre el lector y el texto, proceso mediante el cual el primero intenta satisfacer los objetivos que guíansu lectura. Entre las finalidades como lectores están: disfrutar la lectura, evadirnos, investigar una información concreta, seguir instrucciones para realizar una actividad, confirmar o refutar un conocimiento previo, aplicar la información obtenida de la lectura de un texto para realizar un trabajo, entre otras.
Es el lector quien le da sentido a la lectura y el significado que le otorguedepende de su interés por leer, cada propósito de lectura supone una estrategia diferente. Saber establecer un método para la lectura de acuerdo con los objetivos es una de las características que definen a un lector competente.
El modelo interactivo atribuye importancia al hecho de que el lector sea capaz de predecir, verificar y construir interpretaciones durante el proceso de lectura.
Hacerpredicciones nos permite elaborar hipótesis acerca de lo que puede tratar el texto, para hacerlas nos basamos de nuestros conocimientos previos, del título del libro, o artículo, y del índice.
Para que el lector sea considerado un lector activo , que comprende lo que lee, es necesario que pueda hacer algunas predicciones ante el texto que va a leer, debe saber reconocer las características del texto.La idea principal
La idea principal responde a la siguiente pregunta: ¿De qué trata el texto?, informa del enunciado que el autor utiliza para explicar el tema, proporciona mayor información de la que incluye el tema. Resulta de la combinación de los propósitos de lectura que guían al lector, de sus conocimientos previos y de la información que el autor pretende transmitir mediante su escrito, esaidea principal resulta esencial para que el lector pueda aprender a partir de su lectura y para que pueda realizar actividades relacionadas con ella como tomar notas o elaborar resúmenes.
3.2 Niveles de lectura: literal, inferencial y crítico
Para comprender un texto, como lectores debemos ser capaces de construir una representación global de su significado, ésta puede darse en tres niveles:Limitarnos a repetir datos del texto.
El inferencial, es aquel en el que somos capaces de identificarse interpretar la información. Inferencia es el proceso mediante el cual se suponen y establecen relaciones entre conceptos, sujetos, objetos o situaciones.
Como lectores somos capaces de reflexionar y evaluar la información del texto. Ésta es la lectura analítica. Este nivel de lectura nospermite extender el conocimiento más allá de lo dado en el texto.
Elementos del lector
En el proceso lector intervienen tres elementos:
El lector determina la manera en que se dirigirá el texto y quien construye el significado recurriendo a sus destrezas y estrategias.
El texto con sus propias características lingüísticas o estructurales: adecuación, cohesión gramatical, coherencia, presentación,estilística.
El contexto que proporciona el motivo para leer y plantea demandas específicas según el propósito del lector.
Como lectores tenemos diversos propósitos para la lectura: personal, público, académico y profesional.
La finalidad de la lectura en el ámbito profesional es preparar a las personas cuando se integran al mundo del trabajo para la comprensión de textos característicos del...