Competencias

BLOQUE 6: ACTIVIDAD 32 PEQUEÑOS GRUPOS:
NOMBRE:____________________________________________________________

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PROPOSITO DE LA ACTIVIDAD:
Analizar los programas de estudio de 1º y 6º paradistinguir las competencias que se pretenden desarrollar y reflexionar sobre sus implicaciones en la práctica docente.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifica la estructura por asignaturas y loscomponentes curriculares de los programas de 1º y 6º.
Reflexiona sobre la propuesta curricular y las competencias a construir en los grados mencionados.
CUESTIONARIO
a) ¿Cuáles son los aspectos quedesde su perspectiva destacan en esta propuesta curricular?
Orientar el currículo integrando competencias a manera de objetivos.
Las asignaturas están por ámbitos.
La transversalidad en educacióncívica y ética.
La metodología, trabajo por proyectos
Uso de las tic’s y evaluación formativa continua.
b) ¿identifica semejanzas con el Plan 1993, cuáles son éstas?
En las dos se tratan dedesarrollar competencias, trabajo por enfoques, aprendizajes significativos.

c) ¿qué aspectos requieren mayor dedicación y estudio para su comprensión?
Ámbito de estudio y evaluación.

d) ¿cómopodría utilizar los cuadros 8 y 9 en su práctica docente?

Observando y analizando como están reestructuradas las asignaturas y el manejo de la transversalidad.

e) ¿qué informaciónagregaría y por qué razón?

Conocer y analizar los libros del alumno de la asignatura de educación artística, contenidos y aprendizajes esperados.

CRITERIOS DE VALORACION:
DI: IDENTIFICA ALGUNOSELEMENTOS DEL ENFOQUE DE COMPETENCIAS EN LA ESTRUCTURA POR ASIGNATURAS Y LOS COMPONENTES CURRICULARES DE LOS PROGRAMAS DE 1º Y 6º, PERO NO SE ESTABLECE LAS RELACIONES CORRESPONDIENTES, NI PROPONEALTERNATIVAS PARA LLEVARLO A CABO DE ACUERDO CON SU EXPERIENCIA.
DA: IDENTIIFCA CLARAMENTE EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS EN LA ESTRUCTURA Y LOS COMPONENTES CURRICULARES DE LOS PROGRAMAS DE 1º Y 6º, ESTABLECE...