competencias

LOS 5 ATRIBUTOS DE LA COMPETENCIA.
EL ATRIBUTO REFERIDO AL DESEMPEÑO.
En la propuesta lingüística de Chomsky, nos dice que es una habilidad universal y a su vez la dividía en módulos para adquirir la lengua materna. Planteaba que al combinar un sistema limitado de principios lingüísticos natos, reglas abstractas y elementos cognitivos básicos (la competencia) con un proceso de aprendizajeespecifico, permitía a cada ser normal adquirir la lengua materna así mismo tenían la habilidad de crear y entender una serie de enunciados únicos gramaticalmente correctos.
Esta visión nos dice entonces que la competencia ligústica es subyacente al aprendizaje creativo normal por reglas del lenguaje así como si uso.
Esta propuesta entra en controversia con el estructuralismo sassureano, que en suversión estructural-funcionalista, este modelo subyace en el análisis de competencias laborales. El trasfondo de los trabajos de Chomsky es el estudio de la mente, de ahí que sus postulados se corresponden con la psicología cognitiva y las teorías del desarrollo cognitivo desde el cual la competencia se asocia a la idea de destreza intelectual y esta en la innovación por punto la creatividadSeñala, Artin barbero en su modelo empirista el concepto de competencia como aquel que liga las destrezas del saber hacer con la capacidad empresarial de competir.
Franz Weinter que el modelo de competencias –desempeño chomskiano se ha tomado las competencias siguientes.
Especificidad del terreno
Un sistema nato de principios y reglas
Un aprendizaje normado de reglas
Un desempeño que cuyacalidad no solo depende de los principios universales, si no también de experiencias de aprendizaje y desempeño.
Particulares del desempeño
El desempeño constituye la expresión concreta de….
El desempeño es la manifestación de la competencia por que la competencia es invisible a través de un desempeño como expresión concreta de los recursos que pone en juego un individuo para actuar.
Los recursos noson operativos si no que los recurso de la actuación consciciente deben de ser recursos intelectuales afectivos u operativos lo que conmina asegurar que nadie puede desempeñarse de manera correcta si no hay determinados conocimientos formalizados dentro de las disciplinas. Podemos definir que el desempeño le es inherente el saber que conjuga conocimientos de habilidades, destrezas, actitudes ycapacidades.

Diferentes tipos de desempeño.
Los desempeños pueden ser de tipo comprensivo o estar orientado hacia el desarrollo de habilidades o resolución de problemas.
El desempeño comprensivo se apoya fundamentalmente en estrategias tales como la observación y análisis de hechos y desarrollo de experimentos representación de conocimientos, lectura exposiciones juegos de desempeño de papelesy juegos didácticos
El desempeño para el desarrollo de habilidad y la solución de problemas, diseño y desarrollo de proyectos.
Si el desempeño implica actuación, entonces la comprensión y aplicación no garantiza que el sujeto pueda actuar con lo que conoce4, de manera tal que pueda hacer uso creativo del conocimiento.
Que caracteriza el desempeño comprensivo: Para Perkins comprender es lacapacidad de pensar y actuar de manera flexible frente al conocimiento que posee.
El desempeño de comprensión son aquellas acciones del estuante a través de las cuales demuestra su comprensión sobre un tema o problema.
Claves para la esencia del desempeño de comprensión.
Acciones del estudiante
Las acciones demuestran su comprensión
La comprensión es sobre un tema o problema
Mediante lavaloración continua identifica como están sus niveles de compresión
Debe estar retroalimentado permanentemente por el docente.
Que caracteriza al desempeño centrado en desarrollar habilidades.
Este desempeño esta dentro de las estrategias cognitivas de aplicación conceptuales del tipo “desarrollo de ejercicios”, se caracteriza por el echo que el alumno demuestre sus habilidades en tareas genuinas...