Competencias

Actividad 10. COMPETENCIAS

Lluvia de Ideas.
Son la unidad común para establecer los mínimos requeridos para obtener el certificado de bachillerato sin que estas pierdan suorganización particular.
Este concepto permite superar el hecho de que los planes de estudio actuales están estructurados en torno a unidades de agrupación del conocimiento muy diversas.
Lascompetencias orientan a la intervención educativa al logro de capacidades del estudiante y que poco a poco logren niveles superiores.
Por su relevancia citamos a Perrenoud “ la competencia es lacapacidad de movilizar recursos cognitivos para hacer frente a un tipo de situaciones.
El aprendizaje significativo por parte de los alumnos requiere su integración en la solución de situacionesproblemáticas, específicas, reales o hipotéticas.
El enfoque de competencias considera que los conocimientos por sí mismos no son lo más importante sino el uso q de ellos se hace.
Las competencias eliminanlas prácticas de memorización no significativa y favorece el aprendizaje basado en la resolución de problemas y la aplicación de herramientas.
Ahora sabemos que en el proceso de aprendizaje laspersonas construyen sus propias representaciones simbólicas del conocimiento.
Para las competencias es más importante la calidad del proceso, que la cantidad de datos memorizados.
La incorporación deltérmino “competencias” se inicia en la formación profesional y tecnológica y se extendió a la educación en general, particularmente a la educación básica.
Los europeos hablan de competencias clave, queson las indispensables para toda la población.
En 2006 Francia definió un conjunto de competencias que la educación básica debe alcanzar, sumándose a esto Portugal, Bélgica, y Reino Unido.
Lospaíses de la Unión Europea han desarrollado un marco curricular para la educación superior con base en dos tipos de competencias genéricas.



CONCLUSION GRUPAL.
Los planes de estudio...