Competencias

Dirección Técnica
Juan Carlos García García
Autoría de los ejercicios
Fernando Álvarez Estrada
Arsenio Álvarez Vázquez
Ángel de la Fuente Martínez
Fidel Armando Marina Cabal
Luis Ordóñez Fernández
Cubierta y diseño de edición
González Tejo
Edita
Consejería de Educación y Ciencia
Dirección General de Ordenación Académica e Innovación
Servicio de Evaluación y Calidad EducativaEdición: Mayo de 2007
I.S.B.N: 978-84-690-5813-8
Depósito Legal: AS-02652-2007

PRESENTACIÓN
Van a cumplirse pronto dos años desde que la Consejería de Educación y Ciencia del Principado de Asturias publicara, en la colección Materiales de apoyo a la acción educativa, un volumen titulado Primeros pasos en Competencias Clave. Contenía ese volumen ejercicios de Ciencias, Idioma,
Lengua, Matemáticasy Tecnologías de la Información y la Comunicación planteados en términos de
competencias básicas. Se indicaba en la presentación de aquellos materiales la necesidad de los sistemas educativos de centrar su atención en los procesos de aprendizaje para adaptarse a la sociedad del
conocimiento en que vivimos. Y no se concebía esa necesidad de un modo genérico y vago sino que
se concretaba en tresaspectos fundamentales. El primero de ellos consistía en elaborar los currículos
de nuestra Comunidad teniendo en cuenta las competencias básicas como elemento clave y referencia
obligada para definir lo que esencialmente debe constituir el aprendizaje en las primeras etapas de la
educación. El segundo requería proporcionar a los centros educativos y al profesorado referencias de
contrasteútiles para la evaluación de las competencias adquiridas por su alumnado. Y, por último, se
trataba también de promover la formación y el perfeccionamiento del profesorado para facilitar la asimilación de la necesaria reorientación que el enfoque en competencias exige tanto en cuanto a la elaboración de materiales como en lo que se refiere a la actualización metodológica.
Los dos años transcurridosdesde entonces no han sido baldíos en ninguno de estos tres aspectos. Tanto el conjunto de la Consejería de Educación y Ciencia como, en particular, la Dirección
General de Ordenación Académica e Innovación han participado intensamente en su desarrollo. Así,
el Servicio de Ordenación Académica, en colaboración con equipos de profesores de toda Asturias,
ha elaborado los documentos curricularesque recogen, vinculados a las competencias básicas, los
contenidos que han de ser comunes en todos los centros de nuestra comunidad. El Servicio de Evaluación y Calidad Educativa ha desarrollado, durante los años 2006 y 2007, dos complejos procesos experimentales de evaluación de diagnóstico centrados en la evaluación de competencias básicas. En dichos procesos han colaborado y recibido formaciónespecífica un número nada despreciable
de profesores y centros asturianos. En este mismo ámbito de la evaluación, la Consejería de Educación y Ciencia del Principado de Asturias ha sido una de las que ha solicitado muestra ampliada para
la evaluación PISA 2006 cuyos resultados saldrán a la luz a partir de diciembre de 2007. El Servicio
de Innovación ha promovido y gestionado, tanto encolaboración con otros servicios de esta Consejería como con los distintos Centros de Profesores y Recursos, numerosas actividades de formación relacionadas con el enfoque en competencias y con las evaluaciones de diagnóstico basadas también
en competencias.
Los materiales que contiene este volumen que ahora presentamos vienen a ser una muestra
condensada del esfuerzo realizado y del avance logrado porvarias razones. En primer lugar, esta publicación contiene modelos de ejercicios propios del área de conocimiento de Ciencias Sociales, Geografía e Historia. Se trata de un avance porque es una muestra de que nuestro profesorado no se
limita a las áreas que, como ocurre con las ciencias, las matemáticas o las lenguas, están ya más trabajadas en términos de competencias en ámbitos nacionales...