Competencias

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Diplomado:

Manejo de plan y programas de estudio de Educación Básica en el enfoque por competencias

MODULO 2: EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS BÁSICAS EN LOS ALUMNOS DE CUARTO GRADOSUBMÓDULO 2: PRÁCTICAS QUE APOYAN LA INTERACCIÓN CON NUESTRO ENTORNO. CAMPOS DE FORMACIÓN: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3: CUENTAME… ¿CÓMO LO CUENTAS TÚ?TAREA: RELACIÓN ENTRE LOS ESTÁNDARES DEL 3ER PERIODO Y LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DE 4º DE PRIMARIA EN LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS

FECHA DE ENTREGA: 15 DE FEBRERO DEL 2012RELACIÓN ENTRE LOS ESTÁNDARES DEL 3ER PERIODO Y LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DE 4º DE PRIMARIA EN LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS

INICIO
El programa 2011 de la asignatura de Matemáticas estábasado en un enfoque por competencias donde se centra la didáctica en la resolución de problemas, su estructura y la relación entre los elementos que lo componen puede comprenderse mejor de una maneradeductiva ya que tras analizar el programa y las actividades de la clase virtual encuentro un encause que va de lo general (con los propósitos a nivel educación básica y primaria ) a lo particular (delos estándares del 3er periodo hasta llegar a los aprendizajes esperados específicos para 4º), de lo anterior dichas relaciones estriban de la complejidad del logro de competencias a lo particulardentro de los procesos de desarrollo de los aprendizajes esperados.
DESARROLLO
Los propósitos de la educación básica están dirigidos a que los adolescentes que egresan desarrollen formas de pensar queles permitan formular conjeturas y procedimientos para resolver problemas, así como elaborar explicaciones para ciertos hechos numéricos o geométricos utilizando diferentes técnicas o recursos, ademásdeberán mostrar buena disposición hacia el estudio de la matemática, así como al trabajo autónomo y colaborativo. Ahora bien, cómo lograr la meta de éstos propósitos, la respuesta está sin duda en...