Competencias

EL PAPEL DEL DOCENTE EN EL DESARROLLO DEL NIÑO
Para lograr estos aprendizajes significativos se deberá tener en cuenta algunas fundamentales relativas a las condiciones que favorecen suapropiación:
* Aprender por la resolución de problemas.
Los conocimientos se construyen a través de acciones con finalidad, de verdaderas actividades de investigación y no solo de manipulación, es decir conaquéllas que permiten resolver un problema o responder a una pregunta en una situación que tiene sentido desde el comienzo o cuyo sentido aparece muy rápidamente durante la resolución.
* Aprender escuestionar conocimientos anteriores.
Los niños deben pasar de la utilización de un procedimiento confiable en una situación a la construcción de un nuevo procedimiento más eficaz en otra situación, en laque el primer procedimiento es reconocido como demasiado “costoso” o inapropiado.
La gestión del docente va a permitir esa puesta en conflicto y la búsqueda de superación, el pasaje del “loreconozco y lo sé hacer” al “lo reconozco y debo buscar una nueva manera de hacerlo”.
* Aprender es renunciar a los propios errores.
Los errores deben ser considerados como normales en el proceso deaprendizaje, no como una simple ausencia de conocimiento sino más bien como una “forma de conocimiento” que corre el riesgo de transformarse en un obstáculo. El/a alumno/a sólo tiene posibilidades deprogresar si se le dan los medios de reconocer que su solución es errónea o no se adapta, y si luego puede elaborar una nueva solución.
El docente debe identificar la naturaleza o el mecanismo del error,interpretar el comportamiento del/a alumno/a respecto del conocimiento-meta y, por otra parte, brindar al alumno la ocasión de tomar conciencia del carácter erróneo de su estrategia o de los defectos desu ejecución.
* Aprender es también repetir.
Aprender no se hace de una sola vez (o muy raramente). Aprender es también volver a comenzar, volver atrás, repetir, pero comprendiendo lo que se...