Competencias
Páginas: 2 (277 palabras)
Publicado: 24 de junio de 2010
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Competencia
1970
El vocablo competencia es polisémico.
Creían que las personas con
mayor coeficiente intelectual y con mejores notas podían ser losprofesionales más exitosos en las
organizaciones.
Se convierte en la bisagra entre el mundo educativo y el del trabajo.
Hoy día los puestos de trabajo cualifican por las competencias que debe ejercerel trabajador
Mc Clelland concluyo: que no había correlación entre los
profesionales de mayor coeficiente intelectual y el éxito sino que este dependía de otras características
personalescomo aptitudes y motivaciones.
UNESCO
Guía excepcional en
2 INFORMES
Las competencias recogen en una totalidad, conocimientos, atributos personales, convivencia y ejecuciones.
Lascompetencias se desarrollan y la Educación tiene la finalidad de potenciar al máximo determinadas competencias del educando.
Para definir estas competencias se utilizó la metodología delFocus Group con docentes de educación básica.
3 elementos básicos de las competencias:
Características personales, Ejecuciones y Resultados positivos.
¿Qué competencias debe poseer eldocente de aula de la Educación Básica?
Diez competencias, subcompetencias e indicadores de ejecución.
UNESCO
Que logran resultados, así estos sean de tolerancia, democracia, paz,satisfacción y plenitud humanas
Proponen líneas de acción que profundicen la esencia del hecho educativo para todos los habitantes del planeta.
El alumno debe aprender a ser persona,ciudadano,
sujeto de derechos y deberes.
El segundo se titula La Educación Encierra un Tesoro y fue publicado en 1996.
La educación a lo largo de la vida se basa en cuatro pilares: Aprender aconocer, aprender a
hacer, aprender a vivir juntos, aprender a ser.
El primer informe titulado Aprender a Ser publicado en la década de los 70.
El alumno es el centro del hecho educativo.
Competencia
1970
El vocablo competencia es polisémico.
Creían que las personas con
mayor coeficiente intelectual y con mejores notas podían ser losprofesionales más exitosos en las
organizaciones.
Se convierte en la bisagra entre el mundo educativo y el del trabajo.
Hoy día los puestos de trabajo cualifican por las competencias que debe ejercerel trabajador
Mc Clelland concluyo: que no había correlación entre los
profesionales de mayor coeficiente intelectual y el éxito sino que este dependía de otras características
personalescomo aptitudes y motivaciones.
UNESCO
Guía excepcional en
2 INFORMES
Las competencias recogen en una totalidad, conocimientos, atributos personales, convivencia y ejecuciones.
Lascompetencias se desarrollan y la Educación tiene la finalidad de potenciar al máximo determinadas competencias del educando.
Para definir estas competencias se utilizó la metodología delFocus Group con docentes de educación básica.
3 elementos básicos de las competencias:
Características personales, Ejecuciones y Resultados positivos.
¿Qué competencias debe poseer eldocente de aula de la Educación Básica?
Diez competencias, subcompetencias e indicadores de ejecución.
UNESCO
Que logran resultados, así estos sean de tolerancia, democracia, paz,satisfacción y plenitud humanas
Proponen líneas de acción que profundicen la esencia del hecho educativo para todos los habitantes del planeta.
El alumno debe aprender a ser persona,ciudadano,
sujeto de derechos y deberes.
El segundo se titula La Educación Encierra un Tesoro y fue publicado en 1996.
La educación a lo largo de la vida se basa en cuatro pilares: Aprender aconocer, aprender a
hacer, aprender a vivir juntos, aprender a ser.
El primer informe titulado Aprender a Ser publicado en la década de los 70.
El alumno es el centro del hecho educativo.
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