Competencias

Educación basada en competencias
Desde la visión de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación se señala que para alcanzar las metas educativas, la educación requiere de que se trace un plan para cambiar o rectificar una situación existente, tarea que comprende las siguientes fases: la intención particular del individuo de actuar( lo que quiere realizar o edificar en razón delpropio conocimiento como persona, lo cual exige una estrecha relación con la ética y de un proyecto de vida situado en el entorno del siglo XXI); estipular previamente los resultados que se quieren obtener y la inversión de esfuerzos en conjunto, de líderes y de una comunidad para alcanzar las metas. En 1998, la Conferencia Mundial sobre Educación, celebrada en la sede de la UNESCO, se expresó quees necesario propiciar el aprendizaje permanente y la construcción de competencias adecuadas a para contribuir al desarrollo cultural, social y económico de la Sociedad de la información.
La palabra competencia tiene dos acepciones etimológicas.
La primera viene del griego agon y agomnistes que se refiere a ganar las competencias olímpicas.
La segunda que se deriva del latín, competeré, quequiere decir te compete, eres responsable de hacer algo.
En educación se utiliza el segundo significado, pues no basta con aprender conocimientos, hay que saber usarlos y aplicarlos con responsabilidad. Se debe crear la coherencia necesaria entre lo que se piensa, se dice y se hace. La persona no es lo que sabe, sino lo que sabe pensar para hacer.
De manera que se describirán una Polisemia delconcepto “Competencias”
Que son aportaciones desde diversos contextos para definir este concepto:
Autor Definición
UNESCO, (1998)
“Conjunto de comportamientos socio afectivos y habilidades cognitivas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente un desempeño, una función, una actividad o tarea”
SEP, (2008)“La ANUIES, define las competencias como: el conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas, tanto específicas como transversales, que debe reunir un titulado para satisfacer plenamente las exigencias sociales”.
Ley orgánica, (2002)


“Conjunto identificable y evaluable de conocimientos,valores y habilidades relacionados entre sí que permiten desempeños satisfactorios en situaciones reales de trabajo, según estándares utilizados en el área ocupacional”.





OCDE, DeSeCo, (2002) “Capacidad para responder a las demandas complejas y llevar a cabo tareas de forma adecuada. Supone una combinación de habilidades prácticas, conocimientos, motivación, valores éticos, actitudes,emociones y otros componentes sociales y de comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr una acción eficaz”.


Spencer y Spencer “Una características subyacente de un individuo, que esta casualmente relacionada con un rendimiento efectivo o superior en una situación o trabajo, definido en términos de un criterio”


Boyatzis, (1982) “Conjuntos de patrones compuestos decaracterísticas subyacentes a la persona (conocimientos, habilidades, disposiciones conductas, que permiten alcanzar un rendimiento efectivo o superior del individuo en una actividad o trabajo”
Hernández Vallejo Claudia L. “Acciones situadas que se definen en relación con determinados instrumentos mediadores”

Perrenaud Phlippe “Capacidad de actuar de manera eficaz en un tipo definido de situación,capacidad que se apoya en conocimientos pero no se reduce a ellos”.

B.Toboon ,(2006) “Procesos complejos de desempeño con idoneidad en un determinado contexto, con responsabilidad”.

David Thierry “Una capacidad de ejecutar una tarea de manera inteligente, en cualquier situación o contexto”.

Montenegro citado por Cázares, (2007)1 “Ser competente es saber hacer y saber actuar...