Competencias

GOBIERNO DEL

ESTADO DE MÉXICO



PLANIFICACIÓN SEMANAL
ESCUELA PRIMARIA:“ J O S E “
CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO: _______________________ TURNO: MATUTINO ZONA: _______ GRADO 4__ GRUPO: “A” CICLOESCOLAR: 2011-2012
MATEMATICAS FECHA: 13 DE FEBRERO AL 17 DE FEBRERO________ CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO
PROYECTO: ELABORAR UN PLANO Y SUS SIMBOLOS.
BLOQUE
IIISECUENCIA DIDÁCTICA APRENDIZAJES
ESPERADOS REFERENCIA Y RECURSOS
TEMA: CON APOYO DEL PROFESOR , LOS ALUMNOS TENDRAN QUE INTERPRETAR UN PLANO, EN EL IDENTIFICARAN LOS CODIGOS QUE REPRESENTAN SANITARIOS,PUERTAS, PAREDES, ETC., LOS ALUMNOS TENDRAN QUE IDENTIFICAR LA UBICACIÓN DE ALGUNOS SALONES, SALAS, ETC..

REALIZARAN REPRESENTACIONES DE PLANOS DE EDIFICIOS CASAS ETC., EN SU CUADERNO,UTILIZANDO SU REGLA O ESCUADRAS.

SE LES PLANTEARAN ALGUNOS EJERCICIOS PARA ESTIMULAR EL PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO, POR EJEMPLO:
EN UN CONCURSO CARLOS GANA EL PRIMER LUGAR, PERO LE DAN A ELEGIR ENTREUN CAMION LLENO DE MONEDAS DE 50 CENTAVOS Y MEDIO CAMION DE MONEDAS DE 1 PESO. SI TÙ FUERAS CARLOS, ¿Cuál ELEGIRIAS? (AMBOS CAMIONES SON IDENTICOS EN TAMAÑO Y FORMA)

RESPUESTA: DEPENDE DEL TAMAÑODE LAS MONEDAS, SI LAS MODENAS DE 1 PESO SON MAS PEQUEÑAS, ENTONCES CONVIENE EL MEDIO CAMION CON MONEDAS DE 1 PESO, PUESTO QUE CABEN MAS. IDENTIFIQUEN EN PLANOS DE EDIFICIOS CONOCIDOS ALGUNOSESPACIOS, COMO SALONES , SANITARIOS, PUERTAS, ETC., BASANDOSE EN LA UBICACIÓN Y LOS SIMBOLOS UTILIZADOS. Libro, cuaderno, colores, etc.

REPRESENTACION
OBSERVACIONES

PROPÓSITO
QUE LOSALUMNOS INTERPRETEN PLANOS DE EDIFICIOS CONOCIDOS.

EVALUACIÓN
Participación.
Redacción y ortografía.
Trabajo en clase.
COMPETENCIAS
RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA AUTONOMA.
COMUNICAR...