Competencias
Páginas: 3 (637 palabras)
Publicado: 7 de julio de 2012
¿Se pueden enseñar competencias o solo se pueden desarrollar?
Las competencias enmarcan una serie de elementos que integran una actividad observable y medible, al igual que los objetivos ypropósitos, sin embargo, el enfoque por competencias, tiene una visión más integral, ya que observa y registra el desempeño de los alumnos dentro de su entorno y contexto, con base en la aplicación de unsignificado o significados de aprendizaje, construidos a través de sus propias experiencias.
Objetivo: Planeación de los procesos de aprendizaje en cada uno de los diferentes saberes, enfatizando enasumirlos como conductas observables.
Ejemplo: IDENTIFICAR LOS COMPONENTES DE LA COMUNICACIÓN ORAL
Propósitos: Son las metas que se propone el docente ne la actividad didáctica, teniendo encuenta las finalidades del aprendizaje.
Ejemplo: QUE EL ESTUDIANTE COMPRENDA QUÉ ES LA COMUNICACIÓN ASERTIVA PARA QUE LA APLIQUE EN LA VIDA COTIDIANA
Competencias: Son actuaciones integralesante problemas del contexto social, laboral- profesional y disciplinar con idoneidad y mejoramiento continuo.
Ejemplo: SE COMUNICA EFECTIVAMENTE PARA INTERACTUAR EN SU CONTEXTO SOCIAL, CON BASE ENLOS PRINCIPIOS DE LAS TEORÍAS DE LA COMUNICACIÓN.
Bibliografía, curso básico de formación continua, SEP
Etiquetas: objetivos, propósitos y competencias
24 comentarios:
Ciencia de laEducación on 27 de noviembre de 2010 11:20 dijo...
Me parece que es un buen tema porque hoy en la actualidad es lo que se esta dando en las escuelas con la nueva reforma que se implemento.
Luz AliciaValencia on 17 de enero de 2011 16:49 dijo...
Hay ciertas y respectivas competencias que esto nos habla de las diferencias de estos conceptos, ya que cada uno tiene su significado importante, losobjetivos, propósitos y competencias pero en ellas necesitamos comprender, identificar, etc para poder llevar a cabo el aprendizaje que lo cual como docentes se nos facilitará para transmitirlas....
Las competencias enmarcan una serie de elementos que integran una actividad observable y medible, al igual que los objetivos ypropósitos, sin embargo, el enfoque por competencias, tiene una visión más integral, ya que observa y registra el desempeño de los alumnos dentro de su entorno y contexto, con base en la aplicación de unsignificado o significados de aprendizaje, construidos a través de sus propias experiencias.
Objetivo: Planeación de los procesos de aprendizaje en cada uno de los diferentes saberes, enfatizando enasumirlos como conductas observables.
Ejemplo: IDENTIFICAR LOS COMPONENTES DE LA COMUNICACIÓN ORAL
Propósitos: Son las metas que se propone el docente ne la actividad didáctica, teniendo encuenta las finalidades del aprendizaje.
Ejemplo: QUE EL ESTUDIANTE COMPRENDA QUÉ ES LA COMUNICACIÓN ASERTIVA PARA QUE LA APLIQUE EN LA VIDA COTIDIANA
Competencias: Son actuaciones integralesante problemas del contexto social, laboral- profesional y disciplinar con idoneidad y mejoramiento continuo.
Ejemplo: SE COMUNICA EFECTIVAMENTE PARA INTERACTUAR EN SU CONTEXTO SOCIAL, CON BASE ENLOS PRINCIPIOS DE LAS TEORÍAS DE LA COMUNICACIÓN.
Bibliografía, curso básico de formación continua, SEP
Etiquetas: objetivos, propósitos y competencias
24 comentarios:
Ciencia de laEducación on 27 de noviembre de 2010 11:20 dijo...
Me parece que es un buen tema porque hoy en la actualidad es lo que se esta dando en las escuelas con la nueva reforma que se implemento.
Luz AliciaValencia on 17 de enero de 2011 16:49 dijo...
Hay ciertas y respectivas competencias que esto nos habla de las diferencias de estos conceptos, ya que cada uno tiene su significado importante, losobjetivos, propósitos y competencias pero en ellas necesitamos comprender, identificar, etc para poder llevar a cabo el aprendizaje que lo cual como docentes se nos facilitará para transmitirlas....
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