Competencias

Introducción

El conocimiento científico y tecnológico es hoy día un elemento esencial para el funcionamiento de las sociedades modernas. Al punto que organismos internacionales y nacionales reconocen esa importancia y su influencia en el desarrollo de la educación científica y tecnológica de este siglo.
Las Competencias Científicas no solo se sitúan en el hombre de ciencia, así como tampocolas tecnológicas se enmarcan a los especialistas. Son competencias generales tales como en un tiempo fue la de leer o escribir. La enseñanza de las ciencias y la tecnología es un imperativo estratégico Hoy más que nunca es necesario fomentar y difundir la alfabetización científica en todas las culturas y en todos los sectores de la sociedad, a fin de mejorar la participación de la ciudadanía en laadopción de decisiones relativas a las aplicaciones de los nuevos conocimientos.
Al margen del progreso Tecnológico aparece unas normas ético- morales que enmarca las actitudes de los seres humanos frente a decisiones, estas normas hacen crecer al ser humano y lo desarrollan en plenitud. Cada nueva tecnología va adquiriendo una serie de normas éticas o morales para delimitar las acciones delindividuo.
Las tecnologías intervienen en el mundo haciendo que éste se transforme de su complejidad a algo más sencillo, pero a su vez más complejo.

Competencias
Científicas-Tecnológicas.

El actual avance científico y tecnológico de nuestra sociedad precisa incluir una alfabetización científica y tecnológica en la educación básica que debe promover la implicación del ciudadano en suentorno social. La orientación CTS (Científica y Tecnológicas) de esa alfabetización científica pretende mostrar y motivar las posibilidades de participación fundamentada de la persona en las estructuras democráticas creadas, para ello, por los poderes públicos.
Según Carlos Augusto Hernández: Cuando se habla de “competencias científicas” se hace referencia a la capacidad de establecer un ciertotipo de relación con las ciencias. La relación que los científicos de profesión tienen con las ciencias no es la misma que establecen con ellas quienes no están directamente comprometidos con la producción de los conocimientos sobre la naturaleza o la sociedad.
La competencia científica alude a la capacidad y la voluntad de utilizar el conjunto de conocimientos y la investigación científica paraexplicar la naturaleza y actuar en contextos de la vida real.
Las competencias científicas tienen dos caminos de análisis:
* El que se refiere a las competencias científicas requeridas para hacer ciencia
* El que se refiere a las competencias científicas que sería deseable desarrollar en todos los ciudadanos, independientemente de la tarea social que desempeñarán.
El segundo tipo decompetencias interesa especialmente a la educación básica y media porque tiene relación con la vida de todos los ciudadanos.
Las competencias científicas se refieren, en primera instancia, a la capacidad para adquirir y generar conocimientos; principalmente del modo como esa capacidad contribuye, más allá de las prácticas específicas de las ciencias, a enriquecer y cualificar la formaciónciudadana. Por su impacto en la vida y en la producción, las ciencias son reconocidas hoy como bienes culturales preciosos a los cuales es necesario que accedan en distintas formas todos los ciudadanos. Los valores de las ciencias, esto es, los criterios orientadores de la acción en ciencias que pueden ser rescatados como paradigmas de la acción social, pueden ser definitivos como guías de acciónposibles en la construcción permanente de la sociedad deseable.
El contacto que se establezca con las ciencias puede abrir nuevos espacios al reconocimiento de valores culturales. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica, que se manifiesta de una manera especialmente exigente y elaborada en las ciencias, es indispensable en la vida ciudadana orientada por los ideales de la...