Competencias

INTRODUCCION
La competencia profesional es relacionada como la habilidad, actitud o capacidad para ejercer una profesión. Michael Eraut (1998) la define socialmente como la habilidad para realizar tareas y roles de acuerdo con los estándares esperados y de manera individual como el conjunto de capacidades y características personales requeridas en un trabajo o situación.
El currículo basado encompetencias va dirigido a solucionar y satisfacer aquellos problemas de la vida tanto profesional como personal que pueda afrontar el estudiante en el diario vivir. Los procesos de formación basados en competencias desde sus inicios han  planteado principalmente la necesidad de desarrollar aquellas capacidades que favorecen un desempeño eficiente.
Con el propósito de investigar las actitudes,habilidades, destrezas y la satisfacción de las necesidades cognitivas se propone una GUÍA DE COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL ÁREA DE CONTABILIDAD EN LA FORMACIÓN DEL BACHILLER EN EL COLEGIO NACIONAL MIXTO ALONSO VITERI GARRIDO DE SANTO DOMINGO EN AÑO LECTIVO 2010-2011. El mismo que contiene;
Capítulo I, contiene una descripción del problema del lugar en el que se realiza la investigación comose determino el problema, causas y algunas ideas sobre la posible solución para que las mayores beneficiados sean los estudiantes y logren un perfil profesional idóneo. Consta también con la formulación del problema las peguntas directrices, los objetivos generales y específicos que nos ayudaran a enfocarnos en la investigación. Las competencias profesionales son importantes ya que si no seaplica
correctamente causa deficiencia en el ámbito profesional por lo que justifico esta investigación haciendo énfasis en las Competencias a ser Investigadas.
Capítulo II, se encuentran los antecedentes investigativos sobre el tema, en cuanto a la fundamentación teórica se hace constar un listado de temas y subtemas relacionados con las dos variables de la investigación, se definen lostérminos básicos, se caracteriza las variables y fundamenta legalmente esta investigación.
El Capítulo III expresa el diseño de la investigación, el enfoque a utilizar, los procesos y pasos dados, el tipo de investigación, las técnicas y los recursos empleados con el fin de señalar que es factible la aplicación, las variables a ser investigadas y método para recoger resultados.

En el Capítulo IVse da a conocer el marco administrativo, el mismo que está integrado por todos los recursos humanos, materiales, tecnológicos y económicos que van a ser utilizados en la investigación. Además se detalla el presupuesto y el cronograma de actividades utilizando el esquema de Gantt, donde se señalan las actividades y el tiempo de su realización.

CAPITULO I
EL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DELPROBLEMA
A nivel mundial la formación del bachiller es fundamental para el desarrollo económico de los países, ya que parte desde el nivel educativo que el o la joven obtenga al inicio de su formación académica, es la razón por la cual el desempeño de los maestros en la formación del Bachiller, exige una investigación de las Competencias Profesionales que se están aplicando en la educación, para asíobtener; si fuera necesario un cambio en la noción y dirección de los procesos, de forma tal que la administración y el desarrollo de los mismos puedan dar respuesta a las exigencias que demanda el entorno social.
El enfoque de una educación basada en el desarrollo de competencias Profesionales del docente apunta precisamente a contrarrestar las deficiencias formativas de nuestros bachilleres,por lo que se considera a los contenidos como estructura que deban aprenderse y no como medios, las teorías constructivista de Piaget, Vigotsky, entre otros, constituyen el fundamento científico que permite a la guía cumplir con su cometido. Le son propios aquellos principios de aprender haciendo, aprender produciendo, aprender emprendiendo, que se traducen en una inminente mejora de la calidad...