Competencias
Páginas: 3 (647 palabras)
Publicado: 12 de julio de 2010
MATRIZ DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN BÁSICA
a) Perfil de competencias del Docente de Educación Básica, propuesta por el Ministerio de Educación de Venezuela Latinoamericana.
En lasúltimas décadas ha irrumpido con fuerza en las áreas de Gestión de los Recursos Humanos y de la Educación una nueva palabra clave: competencia, los propósitos de muchos programas educativos ya no estándefinidos en función de objetivos sino de competencias. El programa de Educación Básica de 1ro a 6to grado vigente en Venezuela tiene por finalidad desarrollar en los niños competencias fundamentalespara su desarrollo posterior.
El perfil o matriz de competencias del docente de Educación Básica, tendrá en cuenta las 10 competencias propuestas por Perrenoud:
1. Organizar y dirigir situaciones deaprendizaje.
2. Administrar la progresión de los aprendizajes.
3. Concebir y hacer evolucionar los dispositivos de diferenciación.
4. Envolver a los alumnos en sus aprendizajes y en su trabajo.
5.Trabajar en equipo.
6. Participar en la administración de la escuela.
7. Informar y envolver a los pares.
8. Utilizar nuevas tecnologías.
9. Enfrentar los deberes y los dilemas éticos de laprofesión.
10. Administrar su propia formación continua.
Partiendo de los lineamientos fundamentales que el aprendizaje no es solo cognitivo sino el desarrollo de aptitudes, capacidades, competencias paraser, hacer y convivir; estas cuatro dimensiones del aprendizaje deben considerarse como un todo. No están aisladas en el hecho educativo sino conforman una totalidad. Deben globalizarse losaprendizajes; estos aprendizajes están en función de una vida mas plena, con mas posibilidades y libertad, para la convivencia y para producir en equipo, para disfrutar el sentido estético, de las capacidadesfísicas, de lo espiritual, el ser de conocer, el hacer y el convivir se aprenden o se desarrollan y deben de orientar las reformas educativas y los programas de estudio.
Por ello son los mismos...
a) Perfil de competencias del Docente de Educación Básica, propuesta por el Ministerio de Educación de Venezuela Latinoamericana.
En lasúltimas décadas ha irrumpido con fuerza en las áreas de Gestión de los Recursos Humanos y de la Educación una nueva palabra clave: competencia, los propósitos de muchos programas educativos ya no estándefinidos en función de objetivos sino de competencias. El programa de Educación Básica de 1ro a 6to grado vigente en Venezuela tiene por finalidad desarrollar en los niños competencias fundamentalespara su desarrollo posterior.
El perfil o matriz de competencias del docente de Educación Básica, tendrá en cuenta las 10 competencias propuestas por Perrenoud:
1. Organizar y dirigir situaciones deaprendizaje.
2. Administrar la progresión de los aprendizajes.
3. Concebir y hacer evolucionar los dispositivos de diferenciación.
4. Envolver a los alumnos en sus aprendizajes y en su trabajo.
5.Trabajar en equipo.
6. Participar en la administración de la escuela.
7. Informar y envolver a los pares.
8. Utilizar nuevas tecnologías.
9. Enfrentar los deberes y los dilemas éticos de laprofesión.
10. Administrar su propia formación continua.
Partiendo de los lineamientos fundamentales que el aprendizaje no es solo cognitivo sino el desarrollo de aptitudes, capacidades, competencias paraser, hacer y convivir; estas cuatro dimensiones del aprendizaje deben considerarse como un todo. No están aisladas en el hecho educativo sino conforman una totalidad. Deben globalizarse losaprendizajes; estos aprendizajes están en función de una vida mas plena, con mas posibilidades y libertad, para la convivencia y para producir en equipo, para disfrutar el sentido estético, de las capacidadesfísicas, de lo espiritual, el ser de conocer, el hacer y el convivir se aprenden o se desarrollan y deben de orientar las reformas educativas y los programas de estudio.
Por ello son los mismos...
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