Competencias

Sede Dirección
BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO "GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA" BLVD. HERMANOS SERDÁN NO. 203, COL. VALLE DEL REY, PUEBLA, PUE. 72144
CENTRO ESCOLAR JOSE MARIA MORELOS Y PAVON AV. JESÚS REYES HEROLES S/N, COL. NUEVA AURORA, PUEBLA,PUE. 72070
SECUNDARIA FEDERAL NO. 5 JESÚS ROMERO FLORES CAMINO REAL A SAN FELIPE NO. 54, COL. SAN FELIPE HUEYOTLIPAN, PUEBLA,PUE. 72030SECUNDARIA FEDERAL NO.1 PRESIDENTE CÁRDENAS 28 NORTE NO. 1204, COL. HUMBOLDT, PUEBLA, PUE. 72370
SECUNDARIA TÉCNICA NO. 2 FRANCISCO I. MADERO 4 SUR NO. 311, COL. REFORMA SUR, PUEBLA, PUE. 72170
CENTRO ESCOLAR NIÑOS HEROES DE CHAPULTEPEC (CENHCH) 10 SUR NO.1501, COL. EL ANGEL, PUEBLA, PUE. 72000
CENTRO ESCOLAR GUSTAVO DIAZ ORDAZ PROL. 3 SUR Y 119 PONIENTE S/N, COL. SAN BARTOLO COATEPEC, PUEBLA, PUE.72490
SECUNDARIA TECNICA NO. 1 22 ORIENTE 1402, COL. XONACA, PUEBLA, PUE. 72280
CENTRO ESCOLAR GREGORIO DE GANTE CAMINO REAL A TLAXCALA S/N, COL. SAN JERONIMO CALERAS, PUEBLA,PUE. 72100
SECUNDARIA FEDERAL NO.4 NARCISO MENDOZA AV. XONACATEPEC S/N, INFONAVIT AMALUCAN, PUEBLA, PUE. 72310
SECUNDARIA FEDERAL N0.9 MEXICO 68 RAFAEL OSUNA S/N COL. MEXICO 68

La educación básica de México se encuentraen un proceso de reforma que inició en 2004 con preescolar y continuó en 2006 con secundaria. En este año 2009, la reforma se generaliza en primaria en los grados de primero y sexto. Durante los siguientes dos años, la reforma abarcará los grados de segundo y quinto, así como tercero y cuarto de primaria, respectivamente, para que en 2012 la Reforma Integral de la Educación Básica haya cubiertosu ciclo de articulación.
El nuevo plan, programas y materiales educativos de primero y sexto tuvieron una etapa de prueba durante el ciclo 2008-2009 en 5000 escuelas piloto. Sus resultados fueron analizados e incorporados previos al proceso de generalización en todo el país.
Los siguientes grados de primaria que se reformarán también tendrán un proceso de prueba, previo a su generalización. Lasrazones de una reforma educativa son connaturales al avance de la investigación educativa y la evolución de las diversas disciplinas científicas, pero también y sobre todo, busca hacer de esta reforma una gran oportunidad para mejorar la calidad de nuestro sistema educativo nacional.
En el contexto del siglo XXI, la educación básica debe formar en los alumnos las competencias que requieren paraincorporarse con éxito en la sociedad del conocimiento, lo que significa mejorar sus capacidades lectoras, matemáticas, científicas y tecnológicas hacia niveles de alta complejidad, al mismo tiempo que se les brinda una formación integral para la vida y el desarrollo humano. Ello implica formar en los niños las competencias para saber conocer, saber hacer y aplicar el conocimiento; saber conviviren una sociedad democrática y saber ser hacia la autorrealización personal. Como en toda reforma educativa, el docente es central para lograr resultados exitosos.
La educación, las escuelas y el conjunto de comunidades educativas representan ámbitos privilegiados donde se concretan cotidianamente las relaciones entre el Estado y la sociedad para cumplir con objetivos individuales, comunitarios ynacionales.
Quienes suscribimos esta Alianza, el Gobierno Federal y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, consideramos impostergable impulsar una transformación por la calidad de la educación del Sistema Educativo Nacional.
El objetivo central de la Alianza es propiciar e inducir una amplia movilización en torno a la educación, a efecto de que la sociedad vigile y haga suyoslos compromisos que reclama la profunda transformación del sistema educativo nacional.
Es imperativo hacer de la educación pública un factor de justicia y equidad, fundamento de una vida de oportunidades, desarrollo integral y dignidad para todos los mexicanos.
La Alianza concibe al federalismo educativo como el espacio en que los diferentes actores habrán de participar en la transformación...