competencias

Intervención Psicosocial
versión impresa ISSN 1132-0559
Intervención Psicosocial v.18 n.2 Madrid jul. 2009
 
DOSSIER / DOSSIER
 
Las Competencias Parentales en Contextos de Riesgo Psicosocial
Parental Competences in Psychosocial Risk Context
 
 
M.ª José Rodrigo López1, Juan Carlos Martín Quintana2, Eduardo Cabrera Casimiro3, M.ª Luisa Máiquez Chaves1
1Universidad de La Laguna 2Universidad de Las Palmas de Gran Canaria 
3Ayuntamiento de San Bartolomé de Tirajana
Proyecto financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación (Proyecto TRA 2009-0145). Concedido a la primera autora.
Dirección para correspondencia
 
 

RESUMEN
El análisis y la evaluación de las competencias parentales es una tarea central en los Servicios Sociales y concretamente en los Serviciosespecializados de atención a las familias en situación de riesgo psicosocial. Es imprescindible conocerlas y evaluarlas, entre otros motivos, para tomar medidas de apoyo a la unidad familiar o incluso para determinar si es necesario retirar a un menor de su familia. Paradójicamente, ésta ha sido un área de investigación poco explorada y ha ocupado también un lugar secundario en el campo de la protecciónde menores. Por ello, es importante clarificar qué se entiende por competencia parental, cuáles son las competencias parentales consideradas básicas para la educación saludable y positiva de los menores y poder contar con directrices claras para que los técnicos puedan llevar a cabo la evaluación de las mismas. El presente artículo pretende dar respuesta a estas cuestiones mencionadas.
Palabrasclave: competencia parental, evaluación de competencias, familias en riesgo psicosocial.

SUMMARY
The analysis and evaluation of parental competences is a central task for the Social Services and specifically for those services targeted at families living in psychosocial risk circumstances. The evaluation of parental competence can be used, among others motives, to take support measures to thefamily or even to determine if it is necessary to displace the children from his/her home. Despite of its importance, it is an area of sudy underexploited that also plays a secondary role in the field of child protection. For this reason, it is important to clarify what is meant by parental competence, which are the parental competences considered as basic for the healthy and positive parenting ofthe children, as well as to have clear guidelines to profesionals for carrying out the assessment of these competences. The current article tries to give answers to the questions mentioned.
Key words: parental competence, competence assessment, families at psychosocial risk.

 
Introducción
Desde una perspectiva evolutivo-educativa la familia es un grupo humano que tiene como misión construirun escenario adecuado para el desarrollo de personas y apoyarlas en su proceso de aprendizaje (Rodrigo y Palacios, 1998). En concreto, la tarea educativa de los padres es bastante compleja ya que está encaminada a promover el desarrollo de los menores y, para ello, ésta debe desplegarse en diferentes niveles de actuación, desde el nivel estratégico de organización del escenario educativo hasta elnivel táctico de selección de actuaciones concretas (Máiquez, Rodrigo, Martín y Vermaes, 2001). Parece evidente que, para un óptimo desarrollo de dicha tarea, los padres necesiten disponer de competencias que les permitan proteger a los menores a su cargo y favorecer su desarrollo positivo.
Paradójicamente, son escasos los estudios que se han ocupado del análisis y la evaluación de lascompetencias parentales. Básicamente, dichos estudios se han llevado a cabo principalmente en dos ámbitos. Por un lado, en contextos judiciales en los que la evaluación de las competencias parentales es útil para la determinación, por ejemplo, de la custodia y/o separación de los menores de sus progenitores (Reder, Duncan y Lucey, 2003). Por otro, en contextos de riesgo psicosocial, para conocer las...