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REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

Que se abre la panacea del conocimiento. Después de 65 años de gobierno prista y dos sexenios de gobierno panista, nuestras autoridades del más alto nivel se dieron cuenta de que el único medio para lograr el desarrollo de una nación es la Educación. Me pregunto cuanto tiempo pasará para qué se den cuenta de que lo que ha exterminado a civilizacionescompletas ha sido la corrupción, pero me imagino que van a tardar unos cuantos años en darse cuenta por que si nuestras altas autoridades no conocen la historia de su país menos la mundial, y que decir de la historia desconocen la realidad que se vive y si tenemos en cuenta que hay diversas realidades conocen la menos irreal de todas.
Volviendo a nuestro tema de estudio, parece que en México antelas presiones de las tendencias mundiales  (hay que recordar que México ha signado la mayoría de los acuerdos que en educación se han dado a nivel internacional, aunque sin cumplir la mayor parte de los objetivos en su totalidad) ha reconocido la importancia de la educación como la panacea para el cambio real.

Aunque  se considere como una cuestión de ciencia ficción en México, una personarealmente preocupada por la educación llego a tener un puesto importante dentro del embremaje de la política mexicana, que logro echar a andar el proyecto de la reforma educacional en México.

Con todos los bemoles que esto ha presentado como falta de material, de capacitación, de procesos preoperatorios entre otros
 
El detonante fundamental para que toda la maquinaria de la RIEB realmentefuncione descansa sobre un gremio, que puede ser el que lo saque avante o quede como muchos proyectos en papeles con buenos deseos, me refiero al gremio de los docentes.

La carga fundamental de la Reforma Integral de educación básica (preescolar,primaria y secundaria) descansa sobre los hombros de los maestros, algunos ya muy cansados y renuentes al cambio, por que no estamos hablando de un cambiocualquiera, no se esta hablando de cambiar el pizarrón blanco a utilizar tics que aunque difícil puede ser el menor de los cambios.

Se esta hablando de cambios a nivel pensamiento lo que constituye un trabajo a nivel neuronal de dimensiones dantescas para el cerebro, hay algunos neurocientificos que consideran que un cerebro por mucha plasticidad que éste tenga es casi imposible que cambie suspatrones de conducta y de pensamiento aun con la mejor terapia y con las técnicas psicológicas más avanzadas, como es posible que se pida que todo un gremio, que ha estado marcado por ser uno de los más inconformes, cambien PATRONES DE PENSAMIENTO.

Recuerdan el cuento de Alicia en el País de las maravillas, uno de mis pasajes favoritos es cuando el gato Risón le pregunto ¿Hacía donde quieres irAlicia? Y Alicia le conesto: Hacia cualquier lugar, el gato entonces le dice, entonces hacía cualquier lado que te dirigas es el correcto. Parece que así estaba diseñada la educación no iba dirigida hacía ningún lado, al fin con la Rieb se le ha dado a la educación básica una dirección.

La educación básica va encaminada a ayudar a los alumnos a ser más críticos, a pensar en el futuro, aresolver situaciones que se presenten usando sus conocimientos y la información para lograr un verdadero cambio. Pero como lograr esto si los maestros que deben enseñar a los alumnos a tener al menos un pensamiento critico, ya no digamos un pensamiento interdisciplinario y transdiciplinario, no lo sabemos hacer. Cómo yo docente voy a cambiar años de pensamiento lineal en donde me enseñaron y aprendí,que el conocimiento era por disciplinas bien definidas que una no tenía que ver con la otra y que rara vez tenían puntos de convergencia a lo que es de Dios de Dios y a lo que es de Cesár para Cesar.
El cambiar mi pensamiento simple por decirlo de algún modo, por un pensamiento complejo no es simplemente ahora las cosas que tenías estructuradas de forma individual en tu cabeza ¡Juntalas! y...