competencias

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C ONSTRUCCIÓN Y VALIDACIÓN DE CONTENIDO DE UN DICCIONARIO DE LAS COMPETENCIAS
GENÉRICAS DEL PSICÓLOGO : A CADÉMICAS , PROFESIONALES Y LABORALES
D ESIGN AND VALIDATION OF CONTENTS FOR A DICTIONARY OF ACADEMIC , PROFESSIONAL ,
AND WORK - RELATED GENERIC COMPETENCIES FOR PSYCHOLOGISTS
V ICTOR H UGOC HARRIA O RTIZ *, K EWY S ARSOSA P ROWESK **

Y

F ELIPE A RENAS O RTIZ ***

*MA en Educación y Psicólogo. Profesor del Departamento de Ciencias Sociales de la Facultad
de Humanidades y Ciencias Sociales e Investigador del Grupo de Investigación Medición y
Evaluación Psicológica de la Pontificia Universidad Javeriana, Cali (Colombia).
E-Mail: vcharria@javerianacali.edu.co
**MA enEducación y Psicóloga. Profesora del Departamento de Ciencias Sociales de la Facultad
de Humanidades y Ciencias Sociales, Coordinadora de la Especialización en Psicología y
Desarrollo Organizacional y Coordinadora de la Línea Psicología del Trabajo y las Organizaciones.
Miembro del Grupo de Investigación Medición y Evaluación Psicológica de la Pontificia
Universidad Javeriana, Cali (Colombia).E-Mail: kewy@javerianacali.edu.co
***Psicólogo y Especialista en Psicología y Desarrollo Organizacional. Joven Investigador en el
Programa Jóvenes Investigadores e Innovadores “Virginia Gutiérrez de Pineda”, Miembro del
Grupo de Investigación Medición y Evaluación Psicológica de la Pontificia Universidad Javeriana,
Cali (Colombia).
E-Mail: felipea@javerianacali.edu.co

RESUMEN
El trabajo quese informa presenta los resultados finales del diseño y validación de contenido de un diccionario de competencias genéricas para el profesional en Psicología. Se hace un
recuento de las diferentes definiciones dadas al
concepto de competencia, desde el enfoque sociolingüístico de Hymes (1972) y del desempeño
en el trabajo (McClelland, 1973). Se concluye
que éstas integran el saber ser(automotivación,
iniciativa y trabajo colaborativo con otros), el saber conocer (observar, explicar, comprender y
analizar) y el saber hacer (desempeño basado en

INTERDISCIPLINARIA, 2011, 28, 2, 299-322

procedimientos y estrategias) (Braslavsky &
Acosta, 2006; Cejas, 2003; Echeverría, 2002;
Ibarra, 2000; Tobón, 2004). Se propone una clasificación teórica del concepto de competencia,
retomandoautores como Álvarez, Gómez y
Ratto (2004), Peiró (2003) y Roe (2003), entre
otros, la cual realiza una distinción entre competencias académicas, profesionales y laborales.
Se utilizan los planteamientos de Montero y
León (2005), así como los de Carretero y Pérez
(2007), quienes proveen las herramientas y criterios metodológicos para la validación del diccionario de competencias mediante laevaluación
de seis jueces expertos y la aplicación piloto de

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Charria Ortiz, Sarsosa Prowesk y Arenas Ortiz

un instrumento a siete estudiantes y 16 egresados
de la Carrera de Psicología. Los resultados de la
investigación permitieron la creación de un diccionario de competencias para usopúblico, el
cual constituye una herramienta oportuna para
afrontar los retos, demandas y posibilidades para
el desempeño del psicólogo, dados los cambios
socioeconómicos, demográficos y culturales del
Siglo XX1 que influyen sobre la formación y
funciones del profesional.
Palabras clave: Diccionario de competencias;
Validación de contenido; Competencias del psicólogo; Competenciasgenéricas; Competencias
académicas; Competencias profesionales; Competencias laborales.

ABSTRACT
The following article presents the final results
of the design and content validation of a generic
competencies dictionary for the trained psychologist. Different authors, such as Collazos and
Garcia (1999), argue that the research and identification of competencies have helped to solve
the weakness...