Competencias

Perfil de puesto basado en competencias I. Identificación del puesto Título del puesto Puesto al que reporta Puestos que le reportan directamente Dirección/División a la que reporte Clave del puesto (a llenar por RRHH)

Entrenador de Equipo Representativo Coordinador de Equipos Representativos Ninguno Dirección de Deportes / Dirección de Asuntos Estudiantiles (DAE)

II. Objetivo del puestoConsolida administra y selecciona eficazmente a un grupo de alumnos que capacita mediante entrenamientos y orientaciones que les permitan ser más competitivos. Integra la actividad física al desarrollo del alumno seleccionado. Pretende establecer, en base al deporte bien intencionado planeado y aplicado, consolidar buenos hábitos costumbres y valores que permitan al alumno un desarrolloeducativo-integral.

III. Resultados esperados y actividades % Resultado Actividades Tiempo esperado Realizar pruebas, selectivas para integrar al alumno adecuado. Evalúa y califica el desempeño de cada alumno inscrito en su proceso de pruebas y determina mediante un documento el resultado de la prueba deportiva. Elabora un perfil de jugador-alumno que sea adaptable y permisible en el ITESM Integrar un equipoSelecciona jugadores-alumnos talentosos y capaces deportivamente hablando, y representativo 10% disciplinados y estudiosos en sus procesos académicos. altamente Procura la evolución y crecimiento académico de cada uno de sus alumnos-jugadores competitivo y establece procesos y alternativas de solución en casos necesarios. Colabora y facilita a sus alumnos-jugadores diseñando estratégicamente sesionesespecíficas de entrenamiento que les ayuden a suministrar adecuadamente las capacidades y recursos de los propios alumnos. Crea un programa de trabajo basado a la competencia más importante para la cual se Elaborar y este preparando el Equipo. seguimiento del Adapta el plan por semestre o año de trabajo dependiendo su intencionalidad. plan de trabajo Procura el buen desempeño educativo integral,cuidando fechas especificas de (Macro-ciclo) planeación, ya sean semanas de exámenes o torneos específicos. 30% orientado a la Define con claridad y estratégicamente los periodos de trabajo en sus diversas fases competencia o de entrenamiento. (Pretemporada, temporada y postemporada). competencias Establece claramente los objetivos a perseguir, importantes. Orienta el trabajo al cumplimiento delos objetivos. Estructura y diseña los programas a corto y medio plazo. Elaborar planes de Evalúa y adapta el proyecto mensual, semanal o diario de acuerdo a las trabajo (Mesocircunstancias específicas establecidas en la práctica del entrenamiento. ciclos y Microciclos) orientados a Corrige y estructura el proyecto haciéndolo mas eficiente y real. Tomando en cuenta la 20% la preparación y vivencia yel momento del equipo. seguimiento del Establece programas de entrenamiento específico en cada una de las fases de proceso de preparación y ajusta planes de evaluación en cada caso. entrenamiento Diseña y ejecuta esquemas de entrenamiento diario, los cuales deben cumplir con las cotidiano. condiciones previamente establecidas y controladas por el propio objetivo del plan. Dar seguimiento alavance académico de los alumnos Cumplimiento de 40% proyectos y Ingreso a torneos o ligas para generar competencia permanente y fomentar desarrollo reglamentos y evolución de las capacidades de los alumnos-jugadores.

Última actualización

5 de julio de 2007

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IV. Nivel de desarrollo de las competencias requeridas por el puesto Impor Priori Nivel de Competencias Descriptores conductuales tancia daddesarrollo Comprende, acepta, comparte y apoya los principios, visión, misión y estrategias organizacionales. Conoce muy bien las fortalezas y áreas de oportunidad de su área de trabajo y usa esta información para guiar la aportación de su área al cumplimiento de los objetivos organizacionales. Compromiso 1 4 5 Es consciente de su rol y el impacto que sus aportaciones generan en la organización...