Competencias

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 111 GUANAJUATO

DIPLOMADO

DISEÑO Y EVALUACION DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE EN PREESCOLAR

CANCUN QUINTA ROO, A 8 DE NOVIEMBRE DE 2012

MODULO I. “LOS ENFOQUES EDUCATIVOS Y LA ORGANIZACIÓN DIDACTICA DEL TRABAJO EN PREESCOLAR

INDICE

INDICE | PAG.2 |
INVESTIGACION DE CONCEPTOS DIVERSOS DE COMPETENCIA | 3 |
CONSTRUCCIÓN DE UNA DEFINICIÓNPERSONAL DE COMPETENCIA, ARTICULANDO LOS ELEMENTOS RELEVANTES DE LAS DEFINICIONES REVISADAS | 6 |
INVESTIGACIÓN, EN TRES FUENTES DISTINTAS, DE LOS COMPONENTES, ELEMENTOS O CONSTITUTIVOS DE UNA COMPETENCIA | 7 |
LEER EL PEP Y GUÍA PARA LA EDUCADORA 20111. ¿CUÁL ES EL CONCEPTO DE COMPETENCIA EN EL PEP 2011? | 8 |
2. ¿QUÉ RESPONSABILIDADES ASIGNA A LA EDUCADORA EL PEP 2011? | 8 |
3. ¿CUÁLESDESAFÍOS SE DESPRENDEN DE LAS CARACTERÍSTICAS INFANTILES Y PROCESOS DE APRENDIZAJE? | 8 |
4. ELABORAR TRES EJEMPLOS DE LAS RELACIONES ENTRE PROPÓSITOS, ESTÁNDARES, COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS | 9 |
5. ELABORACION DE PREGUNTAS | 11 |
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Investigación de conceptos diversos de “competencias”, con distintos autores y fuentes
CESAR COLL. Una competencia es un conjunto de atributos queuna persona posee y le permiten desarrollar acción efectiva en determinado ámbito. Es la interacción armoniosa de las habilidades, conocimientos, valores, motivaciones, rasgos de personalidad y aptitudes propias de cada persona que determinan y predicen el comportamiento que conduce a la consecución de los resultados u objetivos a alcanzar en la organización.

SERGIO TOBON: son procesoscomplejos de desempeño con idoneidad en un determinado contexto integrando diferentes saberes (saber ser, saber hacer, saber conocer y saber convivir), para realizar actividades y/o resolver problemas con sentido de reto, motivación, flexibilidad, creatividad, comprensión y emprendimiento dentro de una perspectiva de procesamiento metacognitivo, mejoramiento continuo y compromiso ético, con la meta decontribuir al desarrollo personal, la construcción y afianzamiento del tejido social, la búsqueda continua del desarrollo económico-empresarial sostenible, y el cuidado y protección del ambiente y de las especies vivas.

NOAH CHOMSKY define la competencia como el dominio de los principios que gobiernan el lenguaje; y la actuación como la manifestación de las reglas que subyacen al uso del lenguajePor ello a partir de Chomsky surge el concepto de competencias como el de dominio de los principios: capacidad, y la manifestación de los mismos, actuación o puesta en escena

LAURA FRADE Es un conjunto de conocimientos que al ser utilizados mediante habilidades de pensamiento en distintas situaciones, generan diferentes destrezas en la resolución de los problemas de la vida y sutransformación, bajo un código de valores previamente aceptados que muestra una actitud concreta frente al desempeño realizado, es una capacidad de hacer algo.

PHILLIPPE PERRENOUD se refiere a la competencia como la capacidad de actuar eficazmente en una situación de un tipo definido, capacidad que se apoya en los conocimientos, pero que no se reduce a ellos. Para hacer frente, lo mejor posible, a unasituación, debemos poner en juego y en sinergia varios recursos cognitivos, entre ellos los conocimientos. El autor explica que las competencias movilizan diferentes conocimientos que, por lo general, son disciplinarios

MIGUEL ZABALZA BERAZA El concepto de competencia pone el acento en los resultados del aprendizaje, en lo que el alumno es capaz de hacer al término del proceso educativo y en losprocedimientos que le permiten continuar aprendiendo de forma autónoma a lo largo de la vida.

ANUIES (Asociación Nacional De Universidades E Instituciones De Educación Superior) Conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas, tanto específicas como transversales, que debe reunir un titulado para satisfacer plenamente las exigencias sociales. Las competencias son capacidades que la persona...