Competencias

Los cruces curriculares y las competencias disciplinares
El nuevo paradigma de la educación pone en énfasis en privilegiar el aprendizaje de cómo aprender permanentemente y por cuenta propia en cualquier lugar, en cualquier tiempo. La sociedad de hoy exige de hombres capaces de adaptarse a los cambios, porque lo que otorga valor y progreso a una sociedad no es la que aglomerar el conocimientoy la información, sino la aplicación de ese conocimiento e información para que se lleguen a generar nuevos conocimientos. Es función de la escuela o centro de trabajo brindar una educación congruente a las demandas de esta sociedad y para ello, será necesario contar con docentes innovadores, con habilidades y competencias e infraestructura acordes al siglo XXI. Las cuales las vamos a lograrcon la ayuda de las Dogs.
Vivimos en una época en la cual la información aplicada a los círculos de la
producción, de la distribución y de la gestión, está revolucionando las condiciones de la economía, el comercio, las bases de la política, la comunicación cultural mundial y la forma de vida y de consumo de las personas, este nuevo ciclo ha sido denominado sociedad de la información.

Hoy elconocimiento se renueva aproximadamente cada cinco o seis años y en ese lapso se genera más información que en todos los cientos de años anteriores. Esta transformación conduce a que la educación se plantee con metas a largo plazo y no a corto plazo como a lo han venido haciendo. Acorde a nuestra realidad y a los momentos que estamos viviendo.

Las principales características de la sociedadde la información son:

• La economía dirigida por conocimientos generales.
• La comunicación como directiva.
• El aprendizaje como la fuente de un atributo sostenido y competitivo.

En el momento actual, el ser humano se enfrenta a cambios radicales y comprende que ahora, más que en ningún otro tiempo, debe reflexionar sobre su situación como persona en desarrollo y construir o edificar sucamino. Es decir, necesita elaborar un buen proyecto de vida muy claro para alcanzar sus propias metas, aquello que anhela o espera ha de construirlo y responder por el.
La educación basada en competencias es una nueva orientación educativa que
Pretende dar respuestas a la sociedad en la que estamos inmersos.

El concepto de competencia, tal y como se entiende en la educación resulta delas nuevas teorías de cognición y básicamente significa saberes de ejecución.
Puesto que todo proceso de “conocer” se traduce en un “saber”, entonces es
posible decir que son recíprocos competencia y saber: saber pensar, saber
desempeñar, saber interpretar, saber actuar en diferentes escenarios.
De esta manera es posible decir, que una competencia en la educación, es una
convergencia de loscomportamientos sociales, afectivos y las habilidades
cognoscitivas, psicológicas, motrices y sensoriales que permiten llevar a cabo
un buen papel, un desempeño, una actividad o una tarea. (Holland)

El desempeño en la educación está determinado por una manifestación externa que evidencia el nivel de aprendizaje del conocimiento y el desarrollo de las habilidades y de los valores de losalumno. El resultado del desempeño es un fin planificado que también requiere se planifique el desarrollo de ciertas habilidades y destrezas específicas, que se habrán elegido de acuerdo con el objetivo deseado.
Considero que la construcción de las competencias no puede realizarse de manera aislada, sino que debe hacerse a partir de una educación flexible y permanente, desde una teoría explícita delárea cognitiva, dentro del marco conceptual de la institución, dentro de en un entorno cultural, social, político y económico.

El desempeño debe planificarse de tal manera que admita que los educandos,
tengan un desarrollo apropiado en las distintas situaciones y pueda adaptarse a las cambiantes formas de organización del sector productivo en los cuales estarán compenetrados.

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