Competencias


UNIVERSIDAD DE PANAMÁ

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA DE DOCENCIA MEDIA DIVERSIFICADAPROFESORA: NIMIA A. de DE GRACIA CH.
DIDÁCTICA II
Asignación No. 8

SILVIO HERNÁNDEZ ASPRILLA
CÉDULA: 8-415-173

II SEMESTRE - 2015


COMPETENCIAS

CONCEPTO
Al hablar de las competencias nos referimos atodos aquellos comportamientos formados por habilidades cognitivas, actividades de valores, destrezas motoras y diversas informaciones que hacen posible llevar a cabo, de manera eficaz, cualquieractividad.[]
Competencia es ser suficiente para algo o aquello que conduce a alcanzar ese algo. Capacidades que podemos aplicar eficientemente ya sea alguna habilidad o facultad propia, de manera que selogren los resultados esperados o se resuelva algún problema que afecte la organización o la actividad. Es desempeño o actuación ética.
Pedagógicamente y también en el planeamiento docente lascompetencias van por encima de los objetivos y son más ambiciosas que los objetivos de enseñanza-aprendizaje.
Los objetivos o micro-objetivos se les llaman también como logros de aprendizaje, de unacompetencia se logran en un lapso de tiempo.








PASOS PARA IMPLEMENTAR EL ENFOQUE

Para implementar el enfoque se debe considerar:
Resultado la aplicación del conocimiento
Centrarse en el estudianteDeterminar cómo se desarrollará la evaluación.
Crear actividades como situaciones de aprendizaje, con el objetivo de lograr tales evidencias con sus alumnos.
Impulsar que los alumnos realicen planes demejoras a partir de la realimentación obtenida

Según Leung y Diwakar (2002) indican que el enfoque consiste en un análisis funcional de los papeles laborales, la traducción de estos papeles enresultados y la evaluación del progreso de los aprendices con base en el desempeño que demuestran con relación a dichos resultados.

Las características de este enfoque demanda que el centro educativo...