Competencias

Actividad de Aprendizaje 10
Elementos para la evaluación del aprendizaje
Propósito: Con base en los objetivos planteados determinar los elementos adecuados para evaluar el logro de los objetivos de aprendizaje.

Instrucciones:
1. El desarrollo de la actividad requiere la lectura del texto siguiente: Biggs, J. (2005) Calidad del aprendizaje universitario. España. Narcea Ediciones. Cap. 8.2. Con base en los objetivos, contenidos y estrategias planteadas en las Actividades de Aprendizaje 6, 7 y/u 8 y, 9 defina los principios de evaluación del aprendizaje idóneos para medir los objetivos. Considere para esta tarea:
* Si es una evaluación auténtica o de actuación
* Si es evaluación referida a norma o criterio
* Si la evaluación es fiable y válida
*Quiénes intervienen en la evaluación.
Materia: Elaboración de la información por medios digitales
Objetivos replanteados
1. Contextualiza los componentes físicos del equipo de cómputo para poder identificar sus ventajas, desventajas, usos, para una apropiada instalación acorde con las necesidades y aplicaciones laborales.
2. Explorar el sistema operativo para poder utilizar loscomponentes de administración y ejecución de tareas basándose en medios digitales donde se pueda aplicar formato determinado, estableciendo la interacción hombre-máquina.
3. Reflexiona sobre los procesadores de texto para poder elaborar documentos con formato libre imprimiendo documentos referentes a cualquier ámbito.
4. Comparar la evolución de los procesadores de texto para elaborar documentosaplicando criterios de tareas específicas.
5. Reflexionar sobre la elección de la información sincrónica y asincrónica para usar el correo electrónico como un medio de comunicación con la finalidad de fomentar la participación, colaboración y comunicación en equipos diversos.

OBJETIVO | ACTIVIDADES | ACTIVIDAD A EVALUAR |
1. Contextualiza los componentes físicos del equipo de cómputopara poder identificar sus ventajas, desventajas, usos, para una apropiada instalación acorde con las necesidades y aplicaciones laborales. NIVEL: Relacional TIPO DE CONOCIMIENTO: procedimental y declarativo. | CONTEXTO Y RECURSOSe acude a un laboratorio de cómputo donde Se utiliza una computadora y se desarma para ejemplificar los componentes físicos del equipo de cómputo, se utilizan copias,plumones, pintarron.ACTIVIDAD DEL PROFESOR.Se hace un encuadre del conocimiento que se espera captar.Aplica evaluación diagnostica, promueve trabajos en equipos donde se reflexionen en lluvia de ideas las ventajas y desventajas de los componentes físicos del equipo de computo.Preguntas a los estudiantes.ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS.Observar con detenimiento que está explicando y mostrando el maestropara luego elaborar preguntas reciprocas.Mantener limpios sus apuntes y respetar tiempo para anotar observaciones pertinentes.Elabora una maqueta donde ejemplifica las partes de una computadora.Mantener limpios sus apuntes y respetar tiempo para anotar observaciones pertinentes. | Observar con detenimiento que está explicando y mostrando el maestro para luego elaborar preguntas reciprocas.Elaborauna maqueta donde ejemplifica las partes de una computadora. |
SI ES UNA EVALUACIÓN AUTÉNTICA O DE ACTUACIÓN | SI ES EVALUACIÓN REFERIDA(ERN) A NORMA O CRITERIO(ERC) | SI LA EVALUACIÓN ES FIABLE Y VÁLIDA |
Desde luego que esta evaluación es de Autentica, ya que todas las actividades son desarrolladas por los alumnos, desde la investigación de la información en diversas fuentes como puede serdesde una revista, libros editados por alguna editorial hasta en internet. | Es una evaluación referida a criterio ya que forma su propio conocimientos a través las partes físicas de la computadora y saca sus propias conclusiones sobre las ventajas y desventajas de usar la computadora | La evaluación es válida ya que el mismo alumno está sacando sus propias conclusiones e interviene el alumno...