competencias

Resultados y desempeño
Las competencias son el eje de los nuevos modelos de
educación y se centran en el desempeño. Ser
competente o mostrar competencia en algo implica una
convergencia de losconocimientos, las
habilidades, los valores y no la suma de éstos. La
convergencia de estos elementos es lo que da sentido,
límites y alcances a la competencia.

En términos pedagógicos
Centrar losresultados en el desempeño implica modificar no sólo el tipo de
diseño curricular, sino
también las prácticas de enseñanza y la evaluación que tradicionalmente se
habían centrado en la
información que elestudiante almacenaba.
Ahora se proponen diferentes esquemas con una diversificación de
situaciones de aprendizaje y
evaluación que permitan al estudiante adoptar un papel activo de manera
que puedaejercer sus
conocimientos, habilidades y conductas en situaciones en las que este
conjunto de aprendizajes se
combinen de distintas formas.

Objetivos y resultados
“Resultados” son los frutos que seobtienen, el final del
producto, el foco de todas las actividades
relacionadas; requieren que se hayan construido
competencias y desarrollado las habilidades que les
conciernen, además de que elestudiante se haya
comprometido y hecho competente en las habilidades
que utilizará en su práctica profesional.
El término objetivos tradicionalmente ha sido utilizado como
un enfoque a los modos delaprendizaje
y a la orientación del estudiante para que aprenda contenidos

Conocimientos, habilidades y valores.
Definiciones y relaciones
• Conocimientos
Se pueden dividir en generales, específicos y de ladisciplina. La educación superior, por lo
general,
orienta el aprendizaje hacia los conocimientos disciplinares en campos específicos; los
alumnos pueden
elegir libremente algunas materias, pero lamayoría de sus cursos se centran en los
conocimientos del
campo que estudian. De la misma manera, los conocimientos disciplinares son el núcleo de la
evaluación, es decir, cada asignatura fija una...