Competencias

SERIE
Cuadernos de Evaluación

Resultados de las
pruebas Comprender
de Ciencias Sociales
Grados 5° y 9°
Primera Aplicación
Anáisis comprensivo y pedagógico

Bogotá: una Gran Escuela

Serie Cuadernos de Evaluación
PRUEBAS COMPRENDER DE CIENCIAS SOCIALES

Luis Eduardo Garzón
ALCALDE MAYOR DE BOGOTÁ

Abel Rodríguez Céspedes
SECRETARIO DE EDUCACIÓN DEL DISTRITO

Liliana MalamboMartínez
Subsecretaria de Planeación y Finanzas

Francisco Cajiao Restrepo
Subsecretario Académico

Ángel Pérez Martínez
Subsecretario Administrativo

Hernán Suárez
Asesor del Despacho

Marina Ortiz Legarda
Directora de Evaluación y Acompañamiento

3

Secretaría de Educación del Distrito: Bogotá una Gran Escuela

Equipos de trabajo
Subsecretario Académico
Francisco CajiaoRestrepo
Directora de Evaluación
y Acompañamiento
Marina Ortiz Legarda
Subdirectora de Evaluación y Análisis
Gloria Mercedes Carrasco Ramírez
Equipo de profesionales
Subdirección de Evaluación y Análisis
Edilberto Novoa Camargo
Henry Figueredo Olarte
Janeth Escobar Castillo
Sandra Sorza González
Coordinación editorial
Henry Figueredo Olarte
Fotografías
Archivo digital,
Secretaría deEducación Distrital
Corrección de estilo
L. Mercedes Rengifo B.
Diagramación e impresión
Imprenta Nacional de Colombia
ISBN: 978-958-8312-06-8
Distribución gratuita
Derechos reservados

Primera Parte
Evaluación de la comprensión
del mundo social
Equipo de investigación
Universidad Distrital F.J.C.
Jairo Hernando Gómez Esteban
Piedad Ramírez Pardo
Asesor estadístico
Carlos LanzianoSegunda Parte
Evaluación de la construcción
del conocimiento social
Equipo de investigación
SOCOLPE
Esteban Barrantes
Raúl Barrantes
Tayron Alberto Achury
Análisis de pregunta abierta
Oscar Saldarriaga
Análisis estadístico pruebas
COMPRENDER
Universidad Nacional de Colombia
Jimmy Corzo

4

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de laSecretaría de Educación Distrital Av. El Dorado No. 66-63 Bogotá, D.C. Colombia
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Bogotá, D.C. febrero 2007.

Serie Cuadernos de Evaluación
PRUEBAS COMPRENDER DE CIENCIAS SOCIALES

Tabla de contenidoPresentación

9

Primera Parte:
Evaluación de la comprensión del mundo social

13

1.

La construcción del conocimiento social en la escuela

15

2.

Fases de comprensión del mundo social

17

3.

Evaluación del conocimiento social

19

4.

¿Qué evalúa la prueba?

21

4.1. Características de la muestra

22

4.2. Encuesta de capital cultural

24

5.

24Análisis de las dimensiones del conocimiento social

5.1. Primera dimensión: el pensamiento social

24

5.1.1. Temporalidad y cambio

25

5.1.2. Las relaciones espaciales

30

5.1.3. Multicausalidad de los fenómenos

32

5.2. Segunda dimensión: constitución de sujetos sociales

35

5.2.1. Saberes sociales

36

5.2.2. Procesos identitarios

47

5.3. Tercera dimensión:formación ético-política

50

5.3.1. Formación ética

50

5.3.2. Formación política

53

6.

Las tipologías del conocimiento social de los estudiantes
de quinto y noveno de la ciudad de Bogotá

65

5

Secretaría de Educación del Distrito: Bogotá una Gran Escuela

6.1. Primera tendencia

66

6.2. Segunda tendencia

67

6.3. Tercera tendencia

68

7.

Análisiscomparativo por dimensiones del conocimiento
social entre grado quinto y noveno

69

7.1. Las características del conocimiento social

71

8.

75

Orientaciones pedagógicas y didácticas para el área de Ciencias Sociales

8.1. Estrategías pedagógicas para el desarrollo del espacio geográfico
y las relaciones espaciales

77

8.1.2 La ciudad como objeto de estudio y confrontación...