Competencias

COMPETENCIA:
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de
conteo.
PROPÓSITO:
Identifiquen secuencia oral y grafía.
Nombre de la actividad:
Carrera con números/actividad permanente
Estrategia básica:
El aprendizaje a través del juego
DESARROLLO
1. Organizar a los niños en dos equipos e invitarlos a realizar un juego donde se necesita
conocerlos números.
2. Repasar la serie numérica oral.
3. Entregar a cada niño una tarjeta con un número (los dos equipos tendrán los mismos
números).
4. Decir un número y cada uno de los niños que lo tenga tratará de ser el primero en llegar
al frente y mostrar su tarjeta.
5. Hacer las preguntas en base a los elementos para la reflexión.
RECURSOS:
Tarjetas con los números del 1 al 10
TIEMPOestimado:
10 minutos
Elementos para la reflexión:
¿por qué es importante conocer los números?
¿En qué situaciones cotidianas se utilizan?
Aspectos a evaluar
-Identifica los números y su significado en textos diversos tales como revistas, cuentos,
recetas de cocina, anuncios publicitarios, entre otros.
-Identifica el orden del los números en forma escrita, dentro de situaciones escolares yfamiliares.
SITUACIÓN:
Jugando a respetar
Campo: Lenguaje y comunicación Aspecto: Lenguaje oral
COMPETENCIA: : Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de
interacción con los demás
Modalidad: taller
Estrategia: juego y expresión oral
Secuencia de actividades
• Al inicio de cada actividad dar indicaciones de las actividades que se realizaran, y en cada una de ellas,pasar a diferentes niños por turnos y en diversas ocasiones, para dar a conocer o explicar la actividad al resto del grupo (esta actividad permanecerá como una rutina)
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Actividad 1.
-Por medio de teatro giñol los niños desarrollaran: atención, respeto de turnos, dialogo,
tolerancia, etc. mediante esta actividad los niños realizarán:
 Conformar 4 equipos de 5 integrantes, cada equiporealizara títeres con una técnica
distinta, unos los realizaran con calcetines, otros con bolsas de cartón, otros con figuras de
papel y palitos, otros con material reciclado: botellas de refrescos de plástico, pelotas de
unicel, palitos, pintura y silicón, con cartones de leche y tubitos de papel de baño
acompañados de pintura, papel mache, etc. Los niños realizaran los títeres como ellosquieran, yo les daré el material y ellos tendrán que elaborando usando lo que ellos elijan,
siempre recordándoles que con ese títere ellos (equipo) realizaran un cuento al frente del
salón y los demás compañeros observaran su obra, al finalizar cada obra, los integrantes del
equipo platicaran a sus compañeros los pasos a seguir para realizar un títere como el de
ellos, en esta actividadobservaremos la tolerancia, el diálogo que entable cada niño, la
explicación sobre los pasos a seguir en la elaboración del títere, entre otros.
 El día posterior a la realización de los títeres se darán cuentos a los niños (uno por
equipo) ellos lo observaran y trataran de adecuar la obra a sus personajes.
 Los días posteriores los pasaran los equipos (uno por día) a dar la función de títeres
 Alfinal de cada intervención se realizarán preguntas tanto a los integrantes del equipo
participador como a los espectadores:
-¿De qué se trato la obra?
-¿Qué personajes había?
-¿Qué hicieron?
-¿Cómo fue el final?
-¿Ustedes que hubieran hecho en tal o cual situación?
-¿Se les hizo difícil presentar la obra?
-¿Les gustó participar?
-¿Cómo le hicieron para realizar su títere?
-¿Les costotrabajo? ¿Por qué?
-¿Les gusto? ¿Por qué?
Actividad 2.
-Por medio de juegos, proponer actividades que impliquen el respeto de turnos, solicitar la
palabra, solicitar y proponer ayuda, dialogar para resolver conflictos.
-Estos juegos serán realizados por equipos o de manera grupal dependiendo el juego
realizado
*JUEGOS DE MESA:
1. Rompecabezas
-Realizaremos equipos
-Daré las instrucciones...