Compilacic3b3n De Sugerencias Didc3a1cticas

Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Educación Inicial y
Preescolar

Compilación de sugerencias

didácticas para la optimización
del tiempo en actividades

pedagógicas en Educación
Preescolar

Xalapa, Enríquez, Ver., Diciembre 2014

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Presentación
La Compilación de Sugerencias Didácticas para la Optimización del
Tiempo en Actividades Pedagógicas en Educación Preescolar, fueintegrada en el Departamento de Operación de Programas Técnico
Pedagógicos de Educación Preescolar Federalizada, con la finalidad de
ofrecer a las educadoras y educadores algunas sugerencias didácticas
para contribuir en el desarrollo de una práctica docente que promueva
en los niños el desarrollo de competencias, haciendo un uso efectivo del
tiempo en actividades pedagógicas, con una intervenciónfocalizada en
sus aprendizajes.
Sumado a lo anterior en la educación preescolar sabemos que la
adecuada organización y el buen funcionamiento del plantel son factores
que también favorecen este aprovechamiento del tiempo, en la medida
que se privilegien las actividades para el aprendizaje.
Junto con las sugerencias didácticas arriba comentadas, incluimos un
material pensado en las familias, en elque les proponemos algunas
actividades factibles de ser desarrolladas en el hogar, para contribuir en
la generación de espacios de convivencia más formativos para los niños.
Complementan a estos materiales dos recopilaciones de recursos
pedagógicos, una para considerarse en la formulación de las prácticas
docentes y otra para ser aprovechados desde el hogar.
Con esta publicación esperamos abrir unnuevo espacio de diálogo
con las docentes para compartir sus experiencias al poner en práctica
estas sugerencias, de manera que enriquezcan con sus estrategias
didácticas en el aula, futuras publicaciones.

Profra. Rosalinda Irene Galindo Mota
DIRECTORA GENERAL DE EDUCACIÓN INICIAL Y PREESCOLAR

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INDICE
I)

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
a) Pensamiento matemático…………………………………………………………………………………
¿Quécondiciones debe reunir el trabajo con los niños sobre pensamiento matemático
para propiciar el razonamiento y la evolución de los conceptos que poseen?
b) Resolución de problemas………………………………………………………………………………….
¿Qué
debe considerar la educadora para que los niños pongan en juego sus
competencias en la resolución de problemas?
c) Experimentación……………………………………………………………………………………………….
¿Qué criteriosdeben orientar la utilización de la estrategia de la experimentación para
que tenga un sentido educativo?
d) Lenguaje escrito……………………………………………………………………………………………….
¿Cómo aprovechar las experiencias del lenguaje escrito para promover en los niños las
habilidades cognitiva y sociales?
e) Trabajo con textos e imágenes………………………………………………………………………….
¿Cómo fomentar el acercamiento de los niños a loslibros?
f) Narración………………………………………………………………………………………………………....
¿Cómo aprovechar la narración para despertar en los niños la sensibilidad y la
imaginación a través la narrativa oral?
g) Juego……………………………………………………………………………………………………………………
¿De qué forma se puede favorecer en los niños el desarrollo de sus competencias a
través del juego?
h) Dramatización………………………………………………………………………………………………………
¿De qué formapuede aprovecharse las representaciones espontáneas que hacen los
niños, para trabajar
con la estrategia de dramatización o juego simbólico en
preescolar?
II)

RECURSOS PEDAGÓGICOS……………………………………………………………………………..

III)
a)
b)
c)
d)
e)

SUGERENCIAS PARA LA FAMILIA
Lenguaje oral………………………………………………………………………………………………………
Lenguaje escrito………………………………………………………………………………………………….Número……………………………………………………………………………………………………………...
Forma, espacio y medida……………………………………………………………………………………
Sugerencias para promover ambientes de convivencia y aprendizaje
en la familia………………………………………………………………………………………………………….

IV)

RECURSOS PEDAGÓGICOS QUE POSIBILITEN APRENDIZAJES EN
CASA Y EN LA COMUNIDAD………………………………………………………………………………

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I) ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
a) Pensamiento...