COMPILACIÓN Tecnicas de Incentivación

UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCIÓN
FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES

DIDÁCTICA EN EDUCACIÓN SUPERIOR

TEMA:

MÓDULO VI- TÉCNICAS INCENTIVADORAS


INTEGRANTES:
ARELLANO, HECTOR
CABALLERO, PATRICIA
CÁRDENAS, SANDRA
FLORENTIN, SADY
MARTINEZ, RUBÉN
SEGOVIA, CARMEN

ENCARGADA DE CÁTEDRA: PROF. LIC. MARÍA ELENA GONZÁLEZ

CÁTEDRA: DIDÁCTICA EN EDUCACIÓN SUPERIOR

TURNO: MAÑANA






SAN LORENZO,2015
FUNDAMENTACIÓN
La incentivación en la Educación es un tema bastante importante, ya que aborda con amplitud la atención y el desenvolvimiento tanto del docente como la del alumnado. Si los llegamos a motivar llamamos su atención, al llamar su atención los motivamos al estudio y a la perseverancia.

Esta monografía, lo que permitirá es exclusivamente enseñar al docente como llegar a la mejorutilización posible de los recursos tanto didácticos como dinámicos y que estos a su vez sean lo más atractivo posible a la estimulación y motivación de la enseñanza- aprendizaje.

OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES:
Realizar un trabajo monográfico para demostrar lo aprendido en el curso de capacitación en Didáctica Universitaria Turno Mañana Marzo 2015 Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de laUniversidad Nacional de Asunción.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Explicar la influencia de la incentivación en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Determinar la importancia de las técnicas en el desarrollo de las clases.
Analizar los principales factores que intervienen en la relación docente-alumno a través de la incentivación y poner en práctica todo lo desarrollado
ÍNDICE
Portada
Fundamentación
ObjetivosÍndice
Introducción……………………………………………………………………………………….
INTRODUCCIÓN
Este trabajo lo que trata es, estudiar las necesidades incentivadoras relacionadas con la intimidad del docente-alumno, basándose en bibliografías de diferentes autores, esto servirá para implementar nuevos desafíos, el alumno encontrará en ello esa necesidad de querer aprender como algo interesante y motivacional para su desarrollointelectual con mucha perseverancia, esforzándose con espontaneidad, a su vez que le brotará el interés por el estudio para la posterior aplicación al ambiente que lo rodea.


MARCO TEÓRICO
MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL
TÉCNICAS DE INCENTIVACIÓN
La educación es el proceso de facilitar el aprendizaje. Conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de personas son transferidos aotras personas, a través de la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, la formación o la investigación. La educación no solo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Generalmente, la educación se lleva a cabo bajo la dirección de los educadores, pero los estudiantes también pueden educarse a sí mismos en un proceso llamadoaprendizaje autodidacta. Cualquier experiencia que tenga un efecto formativo en la forma en que uno piensa, siente, o actúa puede considerarse educativo.
Generalmente, la educación es comúnmente y formalmente dividida en etapas, como preescolar, escuela primaria, escuela secundaria y luego el colegio, universidad, maestría, especializaciones, etc. La metodología de enseñanza se llama pedagogía.
Elderecho a la educación ha sido reconocido por algunos gobiernos. A nivel global, el artículo 13 del Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales de 1966 de las Naciones Unidas reconoce el derecho de toda persona a la educación. Aunque en la mayoría de los lugares hasta una cierta edad la educación sea obligatoria, a veces la asistencia a la escuela no lo es, y una minoría delos padres eligen la escolarización en casa, a veces con la ayuda de la tecnología educativa electrónica moderna (también llamado e-learning). La educación puede tener lugar en contextos formales o informales.
LA INCENTIVACIÓN FACILITA EL BUEN APRENDIZAJE
El resultado de una determinada técnica dependerá de una serie de factores intrínsecos y extrínsecos al educando y de sus diferencias...